三上六单元4a教案模板例8、9

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1、教师笔记（二次备课）①30=6二5②5x80=400综合算式:①35+37=72②72^9=8综合算式:①16—2=8②40^8=5综合算式:2、用横线划出己知条件和问题，并画图、列式计算。1、一辆自行车3小时行驶了27千米，每小时行驶多少千米?画图表示:解题儿歌题目读三遍,先看求什么,合理列算式,一题求多解,从中找关键;再去划条件;仔细来计算;单位莫忘带;课题：多位数乘一位数解决问题学习内容：教材第71〜72页例8、例9,练习十五第8、13题。学习目标：1.使学生了解“归一”、“归总”应用题的基本结构和数量关系，会解答此

2、类应用题。2.我能把解题的步骤与运算的顺序结合起来，进一步掌握含有二级运算的混合式题的运算顺序。3、我能学会有条理有根据的进行思考，提高分析、解答实际问题的能力.重点：熟练掌握混合运算顺序并进行计算，利用所给条件找出中间问题来解决实际问题。难点：1、线段图的画法。2、检验方法。课前导学一、知识链接：1、你能把下面的算式合并成一个综合算式吗？快试一试吧!列式:结果要检验，最后写答语。3、填空:妈妈买4个杯子用了12元。除法问题：_?图表示：列式：二、自学质疑：课后评价：☆☆☆☆☆1、微课助学：同学们，快打开视频学一学，相信你

3、一定能发现其中的好方法！2、微课中介绍了以下哪些解决应用题的方法（）。1、画图法2、列表法3、文字描述法3、你喜欢哪种方法（）。4、我的问题是：~课上互学一、课前检测：（5分钟）1、你能划出有用信息，并画图、列式计算吗？①妈妈买3个碗用了18元，如果买8个同样的碗，需要多少钱？画图表示：综合算式：分步算式:交流检验的①因为：买8个碗（）元，484-8=6,—个碗（）元，所以：3个碗3X6=（）元，这就对了。②3个碗用了18元，30元町以买几个同样的碗？画图表示：综合算式：分步算式:=交流检验方法：②因为：304-6=5,3

4、0元买了（）个碗，一个碗（）元，所以：3个碗3X6二（）元，这就对了。学生填完请学生上台讲解（投影展示）我们怎样知道算的对吗？请同学大胆上台讲解检验的方法。像上面这样类型的题，我们都需要先求出一个碗的单价，再解决问题,我们还可以用表格來表示：数量38总价1830你们能利用表格说说两道题的异同吗？学生小组展示：组织全班同学进行汇报，并且互相补充，注意每步表示的意义的叙述。师小结：把一个、一支，一天看做一份，就是先求先求一份是多少，再求儿份是多少。像这些问题就是我们数学上常说的归一问题。（板书：归一问题）。今天我们学习归总问题

5、（板书课题）这又是什么问题呢？让我们共同走进今天的课堂。二、合作互学（20分钟）1、师：妈妈在买碗时，乂遇到了问题，我们快帮帮她吧！出示教材笫72页例9：妈妈的钱买6元一个的碗‘正好可以买6个。用这些钱买9元一个的碗，可以买儿个？赶紧用自己喜欢的方法解决吧！分小组讨论,②列表、③列算式的，最后汇总。方法一：方法二:fi

6、iiIi6个9尤?个组长分配任务：①画图、单价69数虽6总价36方法三：6X6=36（元）36〜9=4（个）方法四：6X6-9=36三9=4（个）交流检验方法：4个9元的碗共（）元，可以买6个6元的碗，即6

7、X6=36（元）。2•比较这两个综合算式，你发现了什么？6X6^918^3X8=36—9=6X8=4（个）=48（元）生1：都有乘法和除法，第1个算式先乘后除，第2个算式先除后乘。生2：但在计算时，都是从左往右计算。三、小结（5分钟）师小结：这就是我们今天学习的归总应用题，两种方法有区别：1、归一法：用除法先求单一量，再用乘法求新总量。归总法：用乘法求总量，再用除法求新的一份量。2同时计算在没有括号的综合算式里，如果只有乘除法，就要按从左往右的顺序计算。课后练学一、当堂训练：（10分钟）1根据教材第72页做一做完成下列表格

8、，并列出算式。单量68天数43总量2、小明和小丽去买笔，小明买了2支花了6元钱，照这样计算，他要是买5支需要花多少钱？小丽带了27元钱，可以买几支这样的笔？单价数量总价二、整理反思：这节课你有什么收获？三、课外训练：完成课本第74页第13题，让学生画图再解答。13、小林用小棒摆了8个三角形。如果用这歧小棒摆正方形，可以摆多少个？（图形的边不能重合）AAAAAAA^P个丿?根同样多的小棒（）根先求问题：列式：再求问题：列式：