浅议小学美术教学的兴趣培养

《浅议小学美术教学的兴趣培养》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、浅议小学美术教学的兴趣培养谷萍鄰城县第五实验小学摘要：美术教育是学牛素质教育的重要组成部分，兴趣是学习美术的基木动力之一。如何培养和激发小学生的学习兴趣是小学美术教学的重要课题。本文立足于这一课题进行简要分析。关键词：小学牛;美术;兴趣;培养;作者简介：谷萍（1976.1-），女，江苏赣榆人，大学木科，一级教师，研究方向：小学教育。《义务教育小学美术新课标》“兴趣是学习美术的基本动力么一。应充分发挥美术教学特有的魅力，使课程内容与不同年龄阶段的学生的情意和认知特征相适应，以活泼多样的课程内容呈现形

2、式和教学方式，激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣转化成持久的情感态度兴趣是最好的入门老师，它是学校教育的基础和开端，是激发学生学习积极性的重要动力。学习兴趣的培养和激发是小学美术教育过程屮必须重视的教学因素,它能够激发学生美术学习的动力，培养学生的美术素养，提高学生的想象力和创造力，促进学生的全面发展。当前，在小学课堂美术教学过程中，一些学生对于美术学习失去兴趣，而成为一项作业负担，正影响着美术教育的初衷。因此，作为一名小学美术教师探究小学美术课堂如何培养学生的学习兴趣，不仅是一项教学任务，也是一项

3、教育课题。1教学内容开放、创新小学美术教育的目标不仅是对于学牛基木美术技能、思维能力的锻炼和培养，更重要的是培养学生的审美能力，陶冶学生的情操，促进学生的全面发展和文化的传承与创新。在传统的美术教学屮，单一的注重学生绘画技巧的传授，而忽视了学生情感、态度和价值观的培养，造成了在教学内容上比较单一，教学内容成为完成教学目标的工具。例如:在传统的课堂教学中，往往是教师规定出绘画的内容，如一个萝卜，对于很多城市的孩子而言并不常接触，对于萝卜的认知仅仅停留于图片，在此基础上的绘画知识讲授很枯燥，很难激发学

4、生的学习兴趣。因此，作为教师应勇于创新，选取学生熟悉的事物进行教授，例如:一个苹果显然比一个萝卜要更容易激发学生的绘画兴趣，而且最好结合实物教学。在小学美术教学过程中，应注意针对不同年级的学生的美术教学兴趣培养是存在差异的。一方面，作为低年级的小学生，在教学内容设置上应主要以兴趣为主,简单的绘画技巧的教授，适当的确定教学内容是必要的；另一方而，在较高年级的美术教学中，建立在基本绘画技能传授的基础之上，应更加注重教学内容的开放、创新，课堂内容可以围绕某一主题展开，例如“生日”，这一主题既能引起学生的

5、绘画兴趣，也能培养学生的创新能力。2教学方法灵活、多样在具体的小学美术教学过程中，教师在尊重小学生的身心发展规律的基础之上，灵活运用多样的教学方法，激发学生美术学习兴趣。本文主要以游戏、故事法为例，以作启发。小学阶段的学生注意力分散、好动，自制力差，游戏教学法能够有效的吸引学生的注意力，培养学生的学习兴趣。爱玩是每一小学生的天性，让学生在游戏的教学中学到知识，体验美术学习的乐趣，从而激发学习美术的积极性。例如:人教版小学美术教材一年级上册第4课《下雨啦》的教学过程中，首先，让学生模仿出自己在雨中的

6、表情、动作，或者是自己看到过的一些有趣的场景。其次，让学生选取自己认为最喜欢的场景进行绘画创作，不统一规定绘画内容。在实际的教学屮国，有的学生画出了雨屮爸爸妈妈在门口焦急等待自己的样子，有的学生画出了南中狼狈奔跑的样子。在看似活泼游戏趣味的形式下，我们看到孩子对于父母之爱的感恩，这不仅是学生审美能力的提高，更是学生价值观的塑造，也正是素质教育的初衷。故事的趣味性也是激发学生的学习兴趣的重要途径之一。做游戏、听故事这是每一个小学生的最爱，如果能够有效的实现故事与美术教学的有效结合，会使美术教学事半功

7、倍，激发学生的美术学习乐趣和动力。如果认真思考，在我们现行的美术教材中是蕴含着丰富的故事素材的，作为教师应认真备课，挖掘教材背后的故事趣味性。例如:小学二年级下册《猴子上树》这一章节，通过和其他教师以及网上参考，我编排了一个小故事:一天，小猴子的妈妈去外婆家了，家里只剩下小猴子自己，眼看就要到屮午了，可是妈妈还不回來，小猴子很着急，一方面担心妈妈的安全，另一方面，小猴子由于早上起床晚，早饭没有吃，所以现在他的肚子已经叽里咕噜的响了半天了。等啊等啊，小猴子不知不觉睡着了,在梦里，小猴子正在奋力爬上一

8、棵大树，整棵树都长满了桃子，小猴子这正在发愁“我到底是先吃那个呢”，正在小猴子好不容易选了一个要张嘴吋，“啪叽”小猴子掉在了地上，原來这只是一场梦。小猴子还在为那个又红又大的桃子惋惜。这样的故事让学生聚精会神，最后请学生在这些场景中选择自己喜欢的发表意见并绘画出来，最后每一名学牛都兴致勃勃的动起手中的画笔。3教学评价激励对于小学生而言，教师无论在教学述是在生活中都发挥着重要的作用。在小学阶段，教师有着相对于中学生而言更高的威信和感召力，正如很多家长说“老师一句话胜过家长千万句”,形