七年级下第五单元教材分析

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1、七年级下册第五单元教材分析天津市北闸口中学彭忠艳单元文本分析：本单元以探险为主题。丰富的题材、多样的文体、引人入胜的情节、令人深思的主题和精美的语言表达，既能激起学生的求知欲、探索欲，又能引导学生正确对待生活中的挫折和失败，培养学生敢于探险的勇气、集体主义观念和必要时为所热爱的事业献身的精神。《伟大的悲剧》是一篇节选的传记，但文学味非常浓，渗透了作者强烈的主观感情，给人以巨大的精神震撼。《荒岛余生》节选自世界名著《鲁滨孙漂流记》。主要是写鲁滨孙初上荒岛时由于孤独绝望而产生的内心矛盾。《登上地球之巅》是一篇通讯，写屮国人在人类历史上第一次从北坡登上珠峰的壮举。它证明中国人也是有强烈的探险

2、精神的。《真正的英雄》是关于航天探险的悲剧的。美国“挑战者”号航天飞机失事是世界航天史上的巨大悲剧。《短文两篇》都与太阳有关，体现了人类的探索精神。教学目标：知识目标：丰富探险知识、地理知识和其它文化知识，提高对这类文章的阅读能力。能力目标：激起探索自然奥秘的兴趣，培养敢于探险的勇气、集体主义观念和必要时为所爱的事业献身的崇高精神。德育目标：练习快速默读课文，抓住主要信息，概插内容要点。教学重难点：1＞注重跨学科的学习，拓宽语文学习的领域，在开阔学生视野、激发探险精神的同时,加深对人类精神、成功与失败的理解。2、品味一些充满深情或富有深意的关键语句。教学设想：1、本单元作品有传记、小说

3、、通讯、演讲辞，要引导学生了解这儿类体裁的特点，掌握对这几类文章的阅读方法和提高快速默读、整体感知的阅读能力。2、本单元前三篇作品全是节选，最好能结合原文，或向学生介绍有关背景资料，全面了解作家作品，以拓宽学生阅读面。3、文言文以读读背背为主，弄懂大意，积累一些文言词语。2011年版《语文课程标准》在课程基本理念第二条中提出：要继承和发扬中华优秀文化传统和革命传统，弘扬以爱国主义为核心的民族精神，培养良好思想道德风尚。这有別于实验稿提出的“注意教学内容的价值取向”的比较笼统的要求，明确阐述了语文课程人文内涵和价值取向的主要内容，表明在主流价值取向引领方面的重视程度。新课标在课程性质屮提

4、出吸收古今中外优秀文化，提高思想文化修养，促进自身精神成长。本单元以国家为主题，编选了不同体裁的文章，从不同角度，表现不同吋代、不同国家的人民面对危难保家卫国、发愤图强的美好情操。这些作品都能引导学生弘扬民族精神，明确价值収向，提高思想文化修养。《黄河颂》现代诗（歌词）抗日顽强不屈的民族精神《最后一课》短篇小说普法战争爱憎分明的美好品质《艰难的国运与雄健的国民》杂文五四运动英勇无畏的豪迈胸怀《土地的誓言》抒情散文九一八事变勿忘国耻的坚定信念《木兰诗》古代诗歌北魏统一北方替父从军的英雄形象本单元课文不仅考虑了文章思想内容与语言形式的健康、优美，而且充分考虑了七年级学生的学习程度、学习兴趣

5、与接受能力。《黄河颂》虽是一首抒情诗，但语言浅显，感情明朗，有一些表现手法与修辞方式，如直抒胸臆、呼告、比喻等，容易理解，结合举例还可以让学生模仿运用。《最后一课》虽主题比较深刻，但情节简单，并且又是以一个学生的口吻讲述的发生在校园里的故事，十分贴近学生的生活。《艰难的国运与雄健的国民》是一篇杂文，但篇幅短小，不足千字，以大江大河的流淌比喻历史前行的过程，说理形象。《土地的誓言》有大量的音乐、画面可以帮助学生理解对沦丧国土的强烈思念。《木兰诗》虽年代久远，但木兰从军的故事早己家喻户晓。总之，这个单元阅读课文的编选力图贯穿一个原则：精选文质兼美、篇幅难度适当、贴近学生兴趣的文学作品，使学

6、生在作品的引导下、在含义深刻的精彩语段的感染下体会到学习语文的多种乐趣，接受健康积极的情感教育。另外，本单元的综合性学习《黄河，母亲河》意在让我们接受黄河文化的巡礼，捡拾积淀着文明卬记的语言文化珍宝，唤醒我们内心深处的黄河情。内容分为四个部分，分别以诗句冠以标题：“啊！黄河！你是中华民族的摇篮”、“黄河之水天上来，奔流到海不复回”、“不废江河万古流”、“虽不曾听见黄河壮，澎湃汹涌在梦里”。并附有多个参考资料：“黄河流域发现的人类文化遗址”、“语言小知识”、“大禹治水的传说”、“关于黄河的著名诗句”、“马可波罗眼中的黄河”、“呼吁保护黄河的声音”。从历史、文学、地理等角度，对黄河的古今现

7、象进行探讨，使学生能较全面的掌握黄河知识。鉴于以上这些，提出本单元如下教学目标。单元目标分析：1、引导学生了解相关的写作背景，培养学生热爱祖国山河和语言文化的爱国主义情操。2、细致分析、用心揣摩课文中的精彩段落和关键词句，借鉴课文突出的写作手法，提升写作能力，使学生充分体会到语言文字的丰富、优美。3、注重朗读训练，要求学生读准字音，读出感情，领悟文意。4、通过师生互动、交流、学生互学及对学生的多元评价，引导和鼓励学生深入理解课文内容。这些目标的