碧螺春学设计

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1、碧螺春学设计碧螺春学设计教学目标：1•通过朗读，了解茶园美景、焙茶过程及品茶情趣。2•凭借具体的语言材料，感受碧螺春特有的色、香、味、形，体会劳动人民的勤劳和能干。3•了解有关茶的知识，培养对祖国茶文化的兴趣。通过探究问题，提高搜集信息、处理信息的能力。4.有感情地朗读课文。教学重点：以读为主，读中感悟，引导学生凭借具体的语言材料，感受碧螺春特有的色、香、味、形，体会劳动人民的勤劳和能干。教学难点：1.了解茶园美景、焙茶过程及品茶情趣。2.搜集有关茶的资料,进行分类处理，交流汇报。教学准备：收集有关茶的资料。教学过程：一、复习导入1、上节课，我们学习了《碧螺春》的第一课时。谁能根据

2、上节课所学内容把这句话补充完整？（屏显字幕）（）的碧螺春（）。2、是啊，久负盛名的碧螺春以它独特的色、香、味、形赢得了人们的喜爱。我们一起来看看作者是怎么具体描写的。二、品读课文（一）学习第四小节1、请大家打开书，找出描写采茶的自然段，好好地读几遍，有什么体会在书旁作简单批注。（学生自己读，边读边做批注。）2、谁能说说，从作者的描写中，你感受到了什么？（交流体会）⑴除了“明媚”，还有什么词可用来形容江南春光？⑵相机理解“翠绿欲滴”、“神采飞扬”。（3）“绿树映衬着俊美的身影，构成一副美丽动人的图画。”是什么句？为什么这样说？3、课文所描绘的情景,不是图画胜似图画。（屏显课文的插图）

3、，谁能给它起个合适的题目？（给插图起题目）4、江南春光如此美丽动人,你喜爱它吗？自由朗读第四小结,看谁读得声情并茂。（朗读第四小节）（二）焙茶1、过渡:清晨，茶园里欢声笑语，入夜，又是另一番繁忙景象。请同学们自由朗读第五自然段，象学习第四小节时一样，边读边做批注。2、能说说自己的感受吗？先在四人小组交流，把你感受最深的地方读一读。3、是啊，难怪人们把这碧螺春茶称作是一一（工艺茶）4、指导朗读。5、小结:这哪里是在焙茶,分明是在进行艺术表演嘛！（三）品茶1、过渡:如果说看制作碧螺春茶有一种新奇感受的话，那么一一（齐读）2、为什么品茶使作者陶醉呢?我们也来沏杯茶，品品看。3、示范泡茶，

4、指导观察。（仔细观察泡茶的过程，说说看到的、闻到的。）4、喝过茶没有?说说喝茶的感受。5、课文是怎样描写的，默读第六小节，画出相关的词句。6、根据学生回答，相机板书:色、香、味、形（为什么你喝的茶是苦的，而作者却说是甜津津的呢?）7、默读这一自然段，想一想，使作者陶醉的，除了碧螺春独特的色、香、味、形，还有什么？8、能不能把你感受到的读出来呢?想读哪句都可以。9、教师范读。三、赞茶1、是的，碧螺春以她独特的色、香、味、形赢得了人们的喜爱，无怪乎有位外国诗人在品茶之余，还写下了这样的诗句一一（齐读）2、作者在清香的碧螺春茶汤里，看到了江南明媚的春光，你看到了什么?在书上写一写。四、拓

5、展1、中国是茶叶的故乡，自古至今,赞美茶的诗词歌赋很多，你知道哪些？2、中国的茶文化源远流长，茶和老百姓的生活息息相关。你知道茶有哪些妙用吗？课下，请同学们把自己收集的资料加以整理，出一期有关茶的小报。可以个人完成，也可以小组合作。