《碧螺春》教学设计.docx

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1、《碧螺春》教学设计《碧螺春》是教版小学文第十二册里的一篇文。篇文兼美的散文描了久盛名的碧螺春名字的由来以及采摘、制作和品碧螺春的情景，表达了作者色、香、味、形俱佳的碧螺春的喜和勤的人民的之情。下面是老准的《碧螺春》教学范文，参考。【教学理念】1、加理解、体、感悟，通、听、看、、的最基本的文教学形式，学生与文本密的接触，学生在朗中理解文、感悟文本，学生通角色扮演，体茶，激作者色、香、味、形俱佳的碧螺春的喜和勤的人民的之情。2、注重践、合、开放。在堂上学生自泡茶、品。在品茶的程中学生真正感受到碧螺春特有的韵味。把文学和生活密切系起来，深化文本的意。教学要求：1、正确、流利、有感情地朗文，背文

2、第四自然段。2、理解由生字成的。能用“关于”、“如果⋯⋯那么⋯⋯”造句。3、懂文内容，知道文是从哪几方面介碧螺春的。4、凭借具体的言材料，感受碧螺春特有的色、香、味、形，体会人民的勤和心灵手巧。教学重点：读懂课文内容，知道课文是从哪几方面介绍碧螺春的。感受碧螺春特有的色、香、味、形，体会劳动人民的勤劳和心灵手巧。教具准备：多媒体课件、茶具教学时间：二课时教学过程：第一课时一、揭题导入、披文入情1、播放《中国茶》MTV。师述：茶，是中国的特产，提起龙井、毛峰、绿杨春、铁观音这些名茶，更是名闻遐迩。我国的茶文化源远流长，有着悠久的历史。我国苏州吴县盛产一种以“蜷曲成螺，碧绿清香”而驰名的茶，

3、它就叫“碧螺春”。(板书课题：碧螺春)2、碧螺春驰名中外，有位外国诗人在品茶之余写下了这样的诗句：“在清香的碧螺春茶汤里，我看到了江南明媚的春光。”(大屏幕出示诗句)看了这句话之后，你有什么感受?3、同学们，让我们带着这种感情来朗读全文，读不懂的地方多读几遍，难懂的地方多读几遍。边读边想，课文哪些地方给你留下了深刻而难忘的印象?二、初读课文、整体感知1、自学课文(1)提出自学要求：A、读准字音，认清生字字形，读顺每句话。B、画出不理解的词语，或联系上下文理解。C、想想课文哪些地方给你留下了深刻的印象。D、学生自学，教师适时辅导。2、检查自学效果(1)、指名读课文，帮助纠正字音和读得不通顺

4、的地方，引导学生把课文读正确。(2)、了解词语的掌握情况，对学生不懂的词语教师作适当讲解。(3)、课文哪些地方给你留下了深刻的印象呢?3、默读课文，想想课文可以分为几个部分?每一部分写什么?4、学生讨论分段情况。第一段(1～2节)写碧螺春的产地及名字的由来。第二段(第3节)写碧螺春的采摘。第三段(第4～5节)写碧螺春的制作。第四段(第6节)写品尝碧螺春有一种陶醉的感受。第五段(第7节)写碧螺春以其独有的特点赢得了人们的喜爱。5、再读课文，把你最喜欢的一段朗读给大家听。三、学习课文第一节1、“碧螺春”这个名字还有一个美丽的传说呢?请同学们自由朗读课文第一部分。把碧螺春的传说讲给同桌听。2、

5、学生讲述碧螺春的传说。3、小结五、总结课文今天，我们了解了碧螺春名字的由来，它的采摘、它的制作更有着一道道工艺，要是能亲自品尝一下碧螺春，更是让人回味无穷。课文同样以优美的语言向我们介绍了这些过程，请大家课后细细品读课文语言，体会其中的乐趣。六、作业：1、有感情地朗读课文。2、抄写课后词语。内容仅供参考