思想方法与创新意识---精校 解析Word版

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1、一、单项选择题1.（广东省佛山市第一中学2016届高三第三次模拟考试文科综合政治试题）人非圣贤，孰能无过，健全激励机制和容错纠错机制意义重大。要让“容错”成为改革创新的“护身符”与“发动机”，我们应该有的哲学思考是①坚持两点论,既要鼓励改革创新又要敢于包容各种错误②把握矛盾的对立统一，要在“容错”过程中及时“纠错”③坚持共性与个性统一，坚持民主集中，反对拍脑袋决策④坚持具体问题具体分析，要明确“容错”的界限、级别和对象A．①②B．③④C．①③D．②④【答案】D【考点定位】矛盾的对立统一，具体问题具体分析。【名师点睛】本题以健全激励机制和容错纠错机制为材料，考查要让“容错”成为改革

2、创新的“护身符”与“发动机”，我们应该有的哲学思考，综合性较强，能力要求较高，需要学生具有丰富的哲学知识储备和很强的分析、解决问题的能力，要求学生吃透教材的基本观点和具有调动和运用知识以及分析和阐述观点的能力，解答本题的关键是审题，把握题意的关键词、关键句。2.（广东省佛山市第一中学2016届高三第三次模拟考试文科综合政治试题）中国古代园林设计中，堂、廊、亭、榭等建筑的位置非常注意与自然环境的关系。建筑与天空、山水、花木等有机地组织为一系列风景画面，使得园林在总体上达到一个建筑美与自然美相互融揉的境界。我国园林设计表明①事物之间的相互联系、相互作用构成了事物的变化和发展②人们可以

3、根据事物固有联系建立自在事物之间的联系③把握住联系的条件性是推动事物发展的根本动力④系统内部结构的优化使整体功能得到最大的发挥A.①②B.②③C.①④D.③④【答案】C【考点定位】联系与变化、发展的关系，系统优化的方法。【名师点睛】本题以我国园林设计为背景，考查联系与变化、发展的关系，系统优化的方法。要求学生调动和运用所学知识，分析、解决生活中的现实问题。可运用正选法和排除法的结合，正选法，材料体现了唯物辩证法的联系观、发展观和系统优化的方法；排除法，对于一些不符合材料信息或说法不正确的选项，“人们可以建立自在事物之间的联系、联系的条件性是推动事物发展的根本动力”逐一排除。3.（

4、广东省佛山市第一中学2016届高三第三次模拟考试文科综合政治试题）中国在哪里？我想，中国在屈夫子的峨冠中，在太史公的竹简中，在李太白的潇洒诗篇中，在文天祥的浩然正气里，在黄土高原的秦腔怒吼中，在江南小桥的吴侬软语中，在谭嗣同的琴里，在梅兰芳的戏里„„这说明①共性与个性相互联结，不可分割②个性决定共性，没有个性就没有共性③共性寓于个性之中并通过个性表现出来④共性起主导和支配作用，个性依赖共性A．③④B．①④C．①③D．②③【答案】C【解析】中国在哪里？我想…材料说明共性与个性相互联结，不可分割，共性寓于个性之中并通过个性表现出来，体现了矛盾的普遍性与特殊性的辩证关系，①③说法正确且

5、符合题意。②中“个性决定共性”的说法不对。④中“共性起主导和支配作用”的说法不对。故本题答案选C。【考点定位】矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系。【名师点睛】矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系原理的内容及方法论意义①内容：矛盾的普遍性和特殊性相互联结。一方面，普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性。另一方面，特殊性离不开普遍性，不包含普遍性的事物是没有的。矛盾的普遍性和特殊性在一定条件下可以相互转化。②方法论意义：矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理，是关于事物矛盾问题的精髓；是马克思主义普遍原理和中国具体实际相结合的哲学基础。4.(广东省湛江一中等“四校”201

6、7届高三上学期第一次联考政治试题)很多青年朋友在谈到未来时，只见“诗和远方”而不见“眼前的苟且”，却并不明　　　　　　　　白只有跨过“眼前的苟且”方能真正体味“诗和远方”。这其中蕴含的哲理有①充分发挥主观能动性是实现人生价值的基础②任何事物的发展总是前进性与曲折性的统一③人生价值实现需要处理好主观与客观的关系④社会意识并不总与社会存在的变化保持同步A．①②　　B．①④　　C．②③　　D．③④【答案】C【考点定位】唯物辩证法的发展观、价值的创造与实现【名师点睛】全面理解唯物辩证法的发展观(1)一切事物都是变化发展的，即发展的普遍性。(2)发展的实质是新事物的产生和旧事物的灭亡。(3

7、)发展是内外因共同起作用的结果。(4)发展的状态是量变、质变的统一。(5)发展的前途是光明的，道路是曲折的。(6)一切事物的变化发展都是有规律的。(7)用发展的眼光看问题，要坚持与时俱进，培养创新精神，促进新事物的成长。(8)发展是“扬弃”，是对旧事物辩证的否定。5.（河北省五个一名校联盟2017届高三上学期第一次模拟考试政治试题）周国平，善以哲学家的洞察力来思考生活、揭示真谛。他常用一句话勉励自己：“把弱点当做根据地。”人皆有弱点，人生皆有缺憾，正是在对弱点的宽容和对缺憾的接受