他们的心理学论文范文-关于思想品德教学渗透心理健康教育探微word版下载

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1、他们的心理学论文范文:关于思想品德教学渗透心理健康教育探微word版下载导读：本论文是一篇关于思想品德教学渗透心理健康教育探微的优秀论文范文，对正在写有关于他们的论文的写作者有一定的参考和指导作用，论文片段：(关键词)思想品德教学；心理健康教育；教学情境；学习兴趣；心理品质；个性发展1)C(文章编号〕1004—0463(2013)19—0057—01思想品德教学是学校德育的主阵地，也是心理健康教育的主渠道。那么，在思想品德教学中如何渗透心理健康教育呢？一、运用多媒体创设情境，激发学&学习兴趣兴趣是构成学习动

2、机的重要因素，它能有效提高学生学习的积极性和自觉性。初中学生的思维以形象思维为主，对于鲜明、直观的形象，他们往往能够保持高度注意。为他们提供趣味性、可读性与可视性强的学习资源，创设出良好的教学情境，有助于其更好地完成学习任务。在思想品德教学中，教师要善于营造和谐、愉悦的学习氛围,可以运用多媒体展示教学内容，创设悦耳、悦目、悦心的情境，使学生产生如见其人、如闻其声、如临其境的感受，从而激发他们的学习兴趣，让其心理得到放松，促使其快速地进入学习状态。二、充分挖掘教育素材，培养学生健康心理品质若想有效渗透心理健康

3、教育，思想品德教师应充分挖掘教育素材，要通过丰富多彩的教学内容和课堂活动培养学生健康的心理、健全的人格。如，可利用教材中设置的探究情境和探究活动，引领学生了解社会、热爱生命、感悟人生，把握为人处世的基本价值标准和行为要求，鼓励他们进行自主学习、合作探究。对于教材中设置的“相关链接”、“读一读”、“议一议”等栏目，也要合理利用。应组织学生进行阅读、深思与讨论，以使他们进一步明确教材中的观点，提高学乞的价值判断和行为选择能力。此外，还要引导学纶对专题课内容进行深思，通过多种形式培养他们科学的思维策略，使其学会正

4、确认识自我、认识他人与认识社会，从而推动他们健康心理品质与健全人格的形成。三、引导学生正确归因，培养学生自我效能感教学活动主要是在课堂这一特定空间进行的。在课堂教学过程中，学生随时会暴露出自己在学习态度、情绪处理及人际交往等方面存在的理由。这些理由影响着他们的心理健康发展。在课堂上，学生的不良心理通常表现为：注意力分散，自卑、懒惰，具有畏难情绪等。面对学生的这些不良心理表现，教师必须努力构建平等、民主与和谐的师乞关系，营造良好的教学氛围，通过观察学牛•的行为表现，及时发现他们存在的心理理由，并采取相应的策略

5、，女口，团体发展法、强化矫正法与观察学习法等，进行有针对性的辅导，使学生掌握正确归因的策略，提高他们认识自我的能力。同时，教师要注重培养学生的自我效能感。应尊重学生的主体地位，为他们提供体验、深思及交流的时间和机会，提高他们对未来学习成功的期望和成就动机水平，设法引发学生情感反应的积极变化，端正他们的学习态度，培养其竞争意识、合作意识和创新精神，增强他们分析理由、解决理由的能力，从而使学生在思想品德教学活动中形成良好的心理品质。四、关注学生个性发展，实施个性化教育心理学家通过研究发现，中学生的意志品质发展具

6、有以下四个特点：其一，自觉性和主动性增强，但盲目性和依赖性依然存在。其二，果断性有所发展，但容易冲动行事，部分学生则优柔寡断。其三,坚韧性有所增强，但做事常会虎头蛇尾。其四，自我调节能力增强，但自制力仍然较差。要帮助学生过积极健康的生活，做对社会、国家、世界有见识和负责任的合格公民，需要思想品德教师根据学生的认知水平和心理发展特点，以及具体的教学内容来组织教学，应正视学生间存在的智力差异、心理差异及人格差异等，要关注学生个性的发展,主动发现每一个学生的兴趣爱好和特长。在课堂教学中，应由浅入深、由易到难地提出

7、理由，注重多种策略的综合运用。对于不同层次的学生，要实施个性化教育，关心、理解、宽容及鼓励他们，以启迪他们的思维，集中他们的注意力，缓解他们的心理紧张，消除他们的畏难情绪及自卑和逆反心理，激发其参与教学的热情，增强他们的自信心，想方设法地发挥他们的主观能动性，使每一个学生都能获得成功感。只有这样，才能提高思想品德教学的实效性，推动学生心理健康发展。编辑：孟刚