人才培养国际贸易论文范文-谈述国际经济与贸易应用型人才培养模式word版下载

《人才培养国际贸易论文范文-谈述国际经济与贸易应用型人才培养模式word版下载》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、人才培养国际贸易论文范文:谈述国际经济与贸易应用型人才培养模式word版下载国际经济与贸易应用型人才培养模式论文导读：本论文是一篇关于国际经济与贸易应用型人才培养模式的优秀论文范文，对正在写有关于人才培养论文的写作者有一定的参考和指导作用，论文片段：实习基地实践实习一回到课堂深化理论学习一重新回到工作岗位进行实践实习”的循环教学模式。关键词：国际经贸；应用型人才；培养模式作者简介：尹国君（1976-）,女,湖南桃江人，长沙理工大学经济与管理学院，讲师；杨海余（1962-），男，湖南长沙人，长沙理工大学经济与管理学院，教授。（湖南&48194;长沙 

2、;410015）基金项目摘要：按照市场需求培养应用型人才是国际经济与贸易专业教师的一项使命。目前长沙理工大学在国际经贸人才培养方面主要存在学生学习目的不明确、主要动性不明显、动手能力弱、教学素材陈

3、口、教学方式等理由。为了培养更适合时代需要的应用型国际经贸人才，应采取“学校理论学习一实习基地实践实习一回到课堂深化理论学习—重新回到工作岗位进行实践实习”的循环教学模式。关键词：国际经贸；应用型人才；培养模式作者简介：尹国君（1976-），女，湖南桃江人，长沙理工大学经济与管理学院，讲师；杨海余（1962-）,男，湖南长沙人，长沙理工大学经济与管理学院，教授。(

4、湖南 长沙 410015)基金项目：本文系长沙理工大学校级教研教改课题“以精品课程建设为契机改善国际经贸应用型人才培养模式研究”的阶段性研究成果。1007-0079(2011)11-0048-02我国正在全而构建全方位、多层次、宽领域的对外开放格局，此形势要求国际经济与贸易专业的学生不仅要掌握理论知识，还要具有较强的动手能力。通过大学本科四年的学习，学生的基础理论知识已经具备，但是长期以来，学校对学生应用能力的培养不够。一笔交易从开始的建立关系到最后的核销退税，共有11步，每一步都需要专业的人员负责。国际经济与贸易专业的毕业生可能成为

5、国际商务师、外销员、单证员、跟单员、报检员、报关员等，这些人都是企业的核心，他们的素质直接影响着企业的发展。他们需要熟悉业务流程,对产品了解透彻，对行业的变动敏感，具有良好的修养和职业素质。本专业的毕业生应该能够熟练地运用外语、具备扎实的专业知识、掌握各项操作技能，三者缺一不可。因此如何培养岀优秀的德、智、行三者合一的专业人才成为目前要解决的重要理市。一、国内外应用型人才培养模式研究的目前状况1.国外对应用型人才培养的实践以德国为首的四方国家早在近一个世纪前就已开展了相关的研究和实践工作，积累了丰富的经验，应用型人才培养从国民系列教育到成人教育，从社区大学到

6、名牌大学，从专科到本科再到硕士研究生,形成了一整套的应用型人才培养理论和实践体系。1.国内对国外应用型人才培养经验的介绍国内对国外应用型人才培养经验的介绍主要是关于德国的双元制、英国的职业教育委员会、美国和加拿大的能力本位教育理论以及澳大利亚的职业教育等，这四个国家的职业教育取得了比较大的成功，对我国本科院校培养高级的应用型人才具有借鉴作用。雷正光从思想层面、机制层面以及模式层面等角度对双元制的人才培养模式进行了介绍，并从中总结出了可供借鉴的经验。杜驰主要介绍了美国高等教育为社会服务，为高等教育发展作出的巨大贡献，对我国的高等教育具有重要的借鉴作用。2.国内

7、应用型人才培养的目前状况国内由于经济社会，特别是高等教育发展的阶段特点，对应用型人才培养的研究开展得较晚，从20世纪90年代才开始关注人才培养的实践性和多样化理由，一般认为从我国开展高等职业技术教育后才真正对此进行较深入的研究。冃前，专科层次职业技术教育应用型人才培养的理论与实践研究活跃，开展得较好的学校有：上海电机技术高等专科学校、北京联合大学、深圳职业技术学院、黑龙江农业工程技术学院、金陵学院、无锡职业技术学院等。而本科层次的应用型人才培养才刚刚开始，但已有北京海淀走读大学、北京联合大学、上海笫二工业大学、浙江大学城市学院等学校对此进行了较为深入的研究和

8、实践探索，取得了丰硕的成果。1.国内应用型人才培养的理论研究对应用型人才培养模式进行探讨的论文有很多，如宋旭丽的《订单式人才培养模式研究一一基于滨洲市中等职业教育的个案》，从个案的角度研究中等职业教育人才的培养方案；王兴华的《本科层次复合型人才培养模式及途径探讨》综合分析几种人才培养模式的发展历程、各国人才培养的经验及启迪。国内学者对国外应用型人才培养的模式进行了介绍，但忽视了中国目前的教育目前状况，从小学到大学，长期以来进行的都是应试教育，缺乏对学生将理论运用于实践的动手能力的培养。国内对应用型人才的培养主要体现在职业技术教育方面，对属于大众化教育的本科教

9、育阶段的实践教育的论述与实践都较少。在较少的论述中有