新人教A版高中数学（必修1）1.2《基本算法语句》word学案3课时.doc

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1、高中数学必修三§1．2．1输入语句、输出语句和赋值语句学习设计学法指导1．学习要求：经历将具体问题的程序框图转化为程序语句的过程，理解输入语句、输出语句和赋值语句，进一步体会算法的基本思想。2．方法技巧：可多次给同一个变量赋值，但只保留最后一次所赋的值。赋值语句的作用是将表达式所代表的值赋给变量。输出语句的作用是实现算法的输出结果功能。输入语句的作用是实现算法的输入信息功能。3．误区警示：输入语句和赋值语句的区别：输入语句是外部直接给程序中变量赋值；赋值语句是程序内部运行时给变量赋值，先计算右边的表达式，得到的值赋给左边的变量.输入语句

2、和输出语句的区别：输入语句是外部直接给程序中变量赋值；输出语句是程序运行的结果输出到外部，先计算表达式，得到结果输出.感受理解1．下列给出的赋值语句中正确的是A．3←AB．M←—MC．B←A←2D．x+y←02．赋值语句是非常重要的语句，以下书写错误的是（）A．B．C．D．3．“”，“”是某一程序中的先后相邻的两个语句，下列说法正确的是（）①的意思是，此式与算术中的式子是一样的②是将数值24赋给③可以写为④语句在执行时“=”右边的值是24，执行后左边的值是29A．①③B．②④C．①④D．②③4．下列算法：①；②；③；④输出x,y关于算法

3、作用，下列叙述正确的是（）A．交换了原来的x,yB.让x与y相等C.变量z与x,y相等D.x,y仍是原来的值课后练习5．阅读下列流程图：则此流程图表示__________________________算法.6．阅读下列程序inputxifx>0theny=1elseifx=0theny=0elsex<0theny=-1endifprintyend这个程序的意义是____________.7．下列程序：input"A=";1A=A*2A=A*3A=A*4A=A*5printAend输出的结果A是__________.X←1Y←2Z←3X

4、←yY←zZ←xPrintx,y,z８．输出结果是．三、解答题9．编写一个程序，要求输入两个正数的值，输出的值。10．写出用公式法求х2－2х－8＝0的根的程序。1.2.11．B．2．C．3．B．4．A．5．输出a,b,c中最小的6．符号函数7．120．8．２，３，２．9．略。10。程序如下：INPUT“a,b,c=”；a,b,c；p＝－b/（2*a），q=(SQR(b^2－4*a*c))/(2*a)；х1=p+q；х2=p－qPRINT“х1＝”；“х2＝”；х2；END。高中数学必修三§1．2．2条件语句学习设计学法指导1．学习要求

5、：经历将具体问题的程序框图转化为程序语句的过程，理解条件语句，进一步体会算法的基本思想。2．方法技巧：编写条件语句的程序时，从形式上讲IF…ENDIF相当于一个括号，使用时缺一不可，该语句执行时，假如条件成立，就执行语句1；否则就执行语句体2.语句体1和语句体2可以是一条语句，也可以是多条语句，也可以是没有语句，视具体情况而定，语句中IF…THSE…ELSEENDIF都是固定关键字，不能写错，当整个程序结束时，可直接用语句“END”，而不是“ENDIF”.3．误区警示：当需要进行多次比较与判断时，则需要多次运用条件语句来编写程序，但要注

6、意这些条件语句之间的关系.若它们之间是一个并列关系，则它们之间按顺序编写即可。感受理解INPUT“X=”;3IFX>3THENy=X﹡XELSEy=2﹡xENDIFEND1．该程序执行后，变量y的值是（　　　）A.3B.6C.9D.272．已知程序如下：ＩＮＰＵＴ　　aIFa>=0THENPRINTSQR(a)ELSEPRINT“是负数”ＥＮＤ　　ＩＦＥＮＤ输入，输出结果为（　　　）A.B.4C.是负数D.是正数3．当时，执行完下面程序后的值是（　　　）ＩＦ　　a

7、①输入一个数，输出它的绝对值；②求函数的函数值；③求面积为6的正方形的周长；④求三个数中最大数。其中不需要用条件语句来描述其算法的有（　　　）A.1个　　　B.2个　　　　C.3个D.4个课后练习INPUTIFTHENPRINTELSEPRINTENDIFEND5．若输入9，运行结果是________.6．下面给出的是用条件语句编写的程序，该程序所求函数的解析式为______.INPUTхIFх<3THENy=2﹡хELSEIFх>3THENy=x﹡x1ELSEy=2ENDIFENDIFPRINTyEND7．设计求的算法，并画出流程图。

8、8．有一函数　　　编写一程序，输入一个值，输出值。1．2．21．B．2．C．3．C．4．A．5．9。6．。7．算法如下：⑴若,则等于，⑵若，则等于。其流程图如图：8．解析用变量分别表示自变量和函数值，算法步