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1、Module7CountriesUnitlNewYorkisintheeast.教学设计与反思Module7CountriesUnitINewYorkisintheeast・教学设计一、教学内容分析：本课为模块7第一单元内容，新单词多，信息量大。要求学生能听说WashingtonD.C.isthecapitaloftheUSA.和NewYorkisintheeast./SanFranciscoisthewest・并初步运用于情景交际中。二、教学目标；知识目标：1＞会认和会读east,west,call,
2、speak,also,country,project,city等生词。2、能听懂和会读出以下句子:©WashingtonD・C.isthecapitaloftheUSA・②NewYorkisintheeast・(3)SanFranciscoisinthewest・能力目标：会套用新学句型描述中国和海南某个地点的方位。情感目标：培养学生热爱祖国和关注家乡人文地理等情感。三、教学重点：重点单词：east,west,call,speak,also,country,project,city。重点句型：(DWas
3、hingtonD.C.isthecapitaloftheUSA.②NewYorkisintheeast.(3)SanFranciscoisinthewest.四、教学难点：能运用所学单词和句型描述某个地点的方位及人文地理。五、教学准备：评价栏，教学课件，小飞机模型，compass教具，奖励贴纸等。六、学情分析鉴于这节课属于借班上课的形式，所以本人对学生的情况了解不够充分。因此，我会在上课过程中，通过与学生的接触和沟通交流，对本节课的教学活动进行课堂教学实时再次设计，以达到激发学生积极主动地参与课堂教学活
4、动的目的，提高课堂教学活动的有效性。七、教学过程1、Warmup课前热身1)GreetingsT:Goodafternoon,boysandgirls.Ss:Goodafternoon,MissQin.T:"Howareyou?"Ss:"Tmfine,thankyou.”T:“What'syourname?SI:“Mynameis…”T:“What，stheweather1ike?S2:“It，s・・・.”2)Singthesongl'mtheMusicMananddotheactionstogethe
5、r・2、Lead~in新课导入老师拿出一架飞机问：“What，sthis?”Ss:“It，sapIane.”老师继续问：“DoyouknowhereIamgoingtogo?”学生做答。然后引出："IamgoingtogotoNewYork.”出示美国地图引出课题：NewYorkisintheeast・3、Learningandpracticing1)先从课题引出重点单词east,板书生词。接着告诉学生：“NewYorkisintheeastofAmerica.”弓丨出Americaisalsocall
6、edtheUSA.学习生词also和call,并板书。操练句型，分组朗诵。然后告诉学生ThisisamapofAmerica•再接着说Americaisacountry,引出MODULE7大标题Countries.2)接着出示第二幅美国地图，弓I出WashingtonD.CisintheeastFranciscoisinthewest・同时再出示指南针教具来帮助学生加深印象。然后以开火车的方式操练这两个方位词。句子通过问答的方式来分组操练A:“WhereisNewYork?”B:"It，sintheea
7、st.”同理操练其它两个城市。但强调the在east和west前面的读法不同。3)教师说方位词，学生做相对应的动作。然后请个别学生上来说方位词，其他同学做动作。4)T:BeijingisthecapitalofChina・DoyouknowwherethecapitaloftheUSAis?Ss进行回应，老师带出WashingtonisthecapitalofAmerica.进行大量快速操练，使学生迅速掌握。5)以chant的形式来总结重点句型，以拍手的形式来打节奏。(OOXXOOXX):thecapi
8、taloftheUSA.(00XXOOXX):SanFranciscoisinthewest(ofAmerica.).先听一遍录音把其他生词板(0X0XOXXX):NewYorkisintheeast(oftheUSA)・6)书后操练，接着跟读课文。4、Usinglanguage.出示中国地图和海南地图，引导学生用所学单词和新句型来描述。女口：指到北京时，学生用BeijingisthecapitalofChina.指到上海时，学生用Shan
