人教版数学九上25.2《用列举法求概率》word学案.doc

《人教版数学九上25.2《用列举法求概率》word学案.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、课题:25.2列举法求概率(1)导学案执笔：张仁德审核：九年级备课组学习目标：1.学会在具体情境中分析事件，并通过比较概率大小作出合理的决策。2．正确列举出试验结果的各种可能性活动过程：活动一复习回顾：等可能事件的特征各同学思考下列问题，小组长组织交流掷一枚质地均匀的硬币有几种可能的结果？它们的可能性相等吗？掷一枚质地均匀的骰子有几种可能的结果？它们的可能性相等吗？等可能事件的特征：1、2、活动二比较概率大小作出合理的决策各同学自主学习课本第133页例1的内容，小组长组织交流，并指定全班交流的发言人提示：首先要

2、弄清游戏的规则；其次，求两个概率，要研究它们是否符合古典概率的两要素课本例1真会了吗？检验一下自己！如图：计算机扫雷游戏，在9×9个小方格中，随机埋藏着10个地雷，每个小方格只有1个地雷，小王开始随机踩一个小方格，标号为1，在1的周围的正方形中有3个地雷，我们把它的区域记为A区，A区外记为B区，，下一步小王应该踩在A区还是B区？本题的解决对你今后学习、生活中的抉择有帮助吗？说出你的感受，与同伴分享！活动三初识列举法求概率自主学习课本第134页例2的内容，小组长组织交流，在小黑板上完成课本第134页练习2提示：注

3、意仿照课本例题的书写思考：“同时掷两枚硬币”和“先后两次掷同一枚硬币”，这种实验的所有可能结果相同吗？活动四归纳总结本堂课的学习给你留下了什么？与大家分享一下！课堂检测：1.从分别标有1，2，3，4，5号的5根纸签中随机地抽取一根．抽出的号码有多少种？其抽到1的概率为多少？2．一个布袋中有两个白球和两个黄球，质地和大小无区别，每次摸出1个球，共有几种可能的结果？3．一个布袋中有两个白球和两个黄球，质地和大小无区别，每次摸出2个球，这样共有几种可能的结果？4.小李手里有红桃1,2,3,4,5,6,从中任抽取一张牌

4、，观察其牌上的数字．求下列事件的概率．(1)牌上的数字为3；(2)牌上的数字为奇数；(3)牌上的数字为大于3且小于6.4．综合运用：1、.某校为举办2005年元旦联欢晚会，为了吸引广大同学积极参加活动，特举办一次摸奖活动.凡是参加者，进门时均可参加摸奖，摸奖的器具是黄、白两色的乒乓球，这些乒乓球的大小和质地完全相同．另有一只棱长约为30cm密封良好且不透光的立方体木箱(木箱的上方可容一只手伸入)．现拟按中奖率为设大奖，其余则为小奖，大奖奖品的价值为40元，小奖奖品的价值为２元．请你运用概率的有关知识设计一个摸奖

5、方案以满足校方的要求.5．.甲、乙2人下棋，下成和棋的概率是，乙获胜的概率是，则甲不胜的概率是A.B.C.D.6．（1）足球比赛前，由裁判员掷一枚硬币，如果正面向上则由甲队首先开球，如果反面向上则由乙队开球。这样的做法对参赛的甲、乙两队公平吗？写出你的理由。（2）如果改为掷两枚硬币，若出现两个正面向上则由甲队首先开球，否则由乙队开球。这样的做法对参赛的甲、乙两队公平吗？写出你的理由。7．已知一纸箱中装有5个只有颜色不同的球，其中2个白球，3个红球。（1）求从箱中随机取出一个球是白球的概率是多少？（2）如果随机取

6、出一个球是白球的概率为1/6，则应往纸箱内加放几个红球？课后反思：课题:25.2列举法求概率(2)导学案执笔：张仁德审核：九年级备课组学习目标：学会可能出现的结果数较大时，可以采用列表法来列出各种可能的结果，以避免重复或漏计。活动过程：活动一列举事件发生的所有可能各同学思考下列问题，小组长组织交流1.同时掷两枚质地均匀的硬币有几种可能的结果？2.同时掷两枚质地均匀的骰子有几种可能的结果？问题2与问题1相比，可能产生的结果数目增多了，列举时很容易造成重复或遗漏。怎样避免这个问题呢？带着这个问题阅读课本第135页分

7、析与表25—2活动二运用列表法求概率各同学自主完成例1的解题过程，小组交流、订正，并完成题后小结例1：同时掷两个质地均匀的骰子，计算下列事件的概率：(1)两个骰子的点数相同；(2)两个骰子的点数的和是9；(3)至少有一个骰子的点数为2。123456123456解：填写表格过程中，注意数对的有序性。思考：将题中的“同时掷两个骰子”改为“把一个骰子掷两次”,所得的结果有变化吗？（就本例的3个问题而言，“同时掷两个骰子”与“把一个骰子掷两次”可以取同样的试验的所有可能的结果，因此作此改动对所得结果没有影响。）题后小结

8、：当一个事件涉及两个因素且可能出现的结果数目较多时，通常采用法。其步骤如下：①②③活动三牛刀小试小组长组织交流，将解答过程展示于小黑板上457游戏转盘BB168游戏转盘AA某联欢会上，组织者为活跃气氛设计了以下转盘游戏：A、B两个带指针的转盘分别被分成三个面积相等的扇形，转盘A上的数字分别是1，6，8，转盘B上是4，5，7（两个转盘除表面数字不同外，其他完全相同）。选择2名同学分别转动