《我的网站我设计》微课程教学设计

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1、《我的网站我设计》微课程教学设计创新整合点俗话说，“授人以鱼不如授人以渔”。从学生学习的角度来说，他们不仅要学习知识、技能，还要学会获取知识、技能的方法。所以在本课教学中，我们在教会学生搭建只有一个网页的网站的同时，也把搭建网站的整体流程教给了学生。微课程着眼点小，知识点相对零散。如何将碎片化的知识拼装成完整的结构，联通知识体系呢？我们应对微课程进行系统设计，合理重组微视频，这有助于搭建学牛的知识架构。新建站点和修饰文字是本节课的重难点，为了更好地帮助学生学习，我们录制了两段时长各为1分30秒的微视频，并巧妙地将这两段微视频融入到

2、微课程屮，最后呈现在学生面前的微课程不再是一个个零散的知识点，而是搭建网站的完整流程。大处着眼，小处着手。我们让学生设计一个自己喜欢的主题网站。说一说网站的主题、要准备的素材，做好知识性储备工作；看一看不同的网站，抽象出网站的结构，在分析、对比、归纳总结中明确网站的结构；学一学如何新建一个站点，模仿微视频里的操作步骤学习新知识；试一试输入并美化文字的方法，在回顾旧知识的基础上，将所学知识顺利迁移；理一理搭建网站的流程，进行整体感知，为后续学习做好铺垫。从系统设计一个网站出发展开本节课的教学，能让学牛感受完整的网站设计过程。新课程要

3、求教师要充分考虑小学生的身心发展特点，根据他们思维发展的规律，结合他们的已有知识和生活经验，设计富有情趣的教学活动。因此，我们从学生实际出发，充分考虑小学生已有的文化知识、认知能力、年龄、兴趣等特点，做到因材施教，让每位学生都做出自己喜欢的网站。为了让不同层次的学生在课前口主使用微课程后都能有所收获，我们设计了相应的预期目标：一级目标是学生学会新建一个只有一个网页的站点；二级目标是学生能搭出个性化的网站；三级目标是学生在以上目标的基础上，乐于与他人分享自己的网站，学会学习的方法，提升信息素养。教材分析《奥运网站我设计》是人教版小学

4、信息技术第五册第七课的内容。这节课主要是让学牛掌握两方面知识：一是能够新建站点；二是掌握输入文字及修饰文字的方法。考虑到时间因素及五年级学生的特点，我们对教学内容进行了二次开发，将网站主题改为贴近学生生活的“个人主题网站”,以设计个人网站为主题，新建站点，添加文字并修饰文字。学生通过观看微视频自主学习，掌握新建站点及添加文字的方法，为今后进一步学习搭建网站打下基础。学情分析本课的教学对象是小学五年级学生，他们已经熟悉Word和PPT软件的操作方法，能够输入文字，并且能够通过修改文字的字体、字号、颜色等格式来修饰文字，有一定的知识功

5、底。通过这节课的学习，希望学生不仅能了解Frontpage的功能，认识Frontpage的窗口界面，而但能将所学知识进行迁移，具备自主探索学习能力，同时对“个人主题网站”也具备较强的创作欲望，可以在微?n程指导下自学探究新的知识，掌握开发网站的方法。教学目标知识与技能目标：了解网站的相关知识，理解常用网站的一般结构；学会制作站点，并在网页屮输入、修饰文字。过程与方法目标：利用微课程辅助，结合已有知识进行迁移，发展创新思维。情感态度与价值观目标：通过观察、制作站点，激发对FrontPage的学习兴趣；在新建站点、制作网页的过程中，培

6、养观察问题、分析问题、解决问题的能力；通过在网页中输入文字、设置文字格式，提高迁移能力,提升审美情趣。教学环境与准备联网状态的计算机、教师提前制作好的相关微视频、学习素材、微课程实施方案等。教学过程1•说一说，储备知识师：你还记得之前做幻灯片的步骤吗？我们要先确定幻灯片主题，然后围绕主题搜集素材。请说一说你准备设计的网站主题名称是什么？你准备了哪些方面的素材（如图1）?设计意图：由于学生Z前学过幻灯片'Word小报等，了解一般制作流程，所以教师在该环节中带领学牛一起来确定网站主题及后续要准备的材料，为搭建网站做好准备工作。2.看一

7、看，归纳分析师：来欣赏几个网站的主页，观察网页，它们有什么相同的地方？（留10秒钟时间供学生思考）不管是什么网站，它们的主页上都有显著的标题，然后标题下方会有数冃不等的导航。（PPT动画演示标题和导航所在的位置，并抽象出网站的结构框架，如图2）请你在自己的本子上画一画网站的结构图，写清楚你要设计的网站的标题及导航名称（如图3）。设计意图：虽然学生见过网站，但却不一定留意到网站的结构框架，所以我们让学生先观察几个网站的主页，找出它们相同的地方，然后抽象出网站的结构框架，最后在本子上画出口己耍做的网站的主题名称和导航名称。这样能让学生

8、从归纳概括网站的结构开始，一步步由浅入深、由难到易地回到自己的网站上来。学生画结构图，能为后面学习输入文字及修饰文字明晰内容。2.学一学，新知技能师：结构图画好了吗？准备工作做好后，我们来新建一个站点。请你一边观看微视频，一边练习新建站点。学生根据