《我和你》微课教学设计

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1、《我和你》微课教学设计佛山市高明区沧江中学咅乐科组黄世光教学目标：1、学习《友谊天长地久》、《我和你》，体验歌曲的情绪特点。2、视唱山西民歌《会哥哥》、蒙古民歌《天鹅》，并体验作品的情绪。教学重点：学习歌曲，体验其音乐作品的情感风格。教学难点：理解歌曲内容与情感的关系。教学过程：一、学唱《友谊天长地久》播放音乐，聆听《友谊天长地久》后，提问：歌曲中表现了一种什么样的音乐情绪？A、悲伤B、伤感C、喜悦D、愤怒二、学习歌曲《我和你》1、思考：同学们，你们知不知道奥运会是几年举办一次？上一届的奥运会是哪一年在哪个城市举办的呢？1

2、988年汉城奥运会《HandInHand手牵手》1996年亚特兰大奥运会《Reach登峰造极》2000年悉尼奥运会《TheFlame圣火》2、同学们，通过聆听你们发现通常奥运会主题曲有什么共同的特点呢？3、小结：音乐高亢、热烈、充满激情；带给我们美的享受，从音乐屮感受到了世界的和谐、体育更高更强的精神与力量。我和你

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8、、歌曲欣赏完了，请思考一下，如果用一个词或一句形容你听完歌曲《我和你》的感觉？你会想到什么？6、小结：《我和你》没有了大多数奥运主题曲那样的激情和昂扬，取而代Z的是极其简单宁静的旋律；这首歌词异常简单、朴实、速度舒缓，唱出了家的感觉，极其优美，触动人心。介绍《我和你》的创作背景7、师：在北京奥运会筹备期，组委会共收到来自全世界近九万首奥运歌曲，其中不乏那种激情热烈，高度符合奥运盛会和体育精神的优秀作品，还有很多是世界著名的咅乐家和乐队专门为北京奥运会精心创作演唱的。那么，是什么原因使这首歌词极其简单平实的《我和你》从海量的

9、作品中脱颖而出呢？让我们来认识一下与这首歌曲相关的三个关键人物吧！看看他们是怎么说的！陈其钢一奥运开幕式咅乐“总设计”、《我和你》的词曲作者：此前大多数奥运歌曲都是偏激昂和力量的。《我和你》其实一开始并不是主题曲，而是为了国旗入场写的，最后有了《我和你》这个旋律之后，整个导演组觉得它非常符合整个开幕式的感觉，就把它作为主题曲的候选曲no8、小结：其实屮国在很多年前就在申办奥运，一直等到2008年才真正成功，这一路是多么的艰辛。歌曲中舒缓宽阔的旋律彖征着世界和平与人类的和谐相处，也表达中国人民用宽广的胸怀来迎接世界各国的人们

10、。9、教师范唱与讲解：《我和你》虽然听起来简单，朗郎上口，可想要把它唱好并不容易。关于这首歌的演唱，要学会如何控制气息，保持声音轻柔平稳。因为气息的控制对于这首歌曲很重要。10、学生试唱（轻柔的声音、连贯的气息）11、为了更好地表现出这首歌的宁静简单的气质，我们的演唱一定要最大限度地轻盈、柔和，就像天使的声音一样纯净。12、拓展：学生欣赏R&B版本的《我和你》学生学唱：前两句，很快地演唱：“我和你，心连心，同住地球村，为梦想，千里行，相会在北京。”第三句，放与收的控制：“來吧，朋友，伸出你的手。”第四句，安静地演唱：“我和

11、你，心连心，永远一家人。”同学们在这个编创活动屮感受到了不同的演唱风格会给原来的歌曲换上一套新装，呈现出新的色彩、新的感觉。三、视唱练习1、视唱山西民歌《会哥哥》，体验作品表现的音乐情绪。2、视唱蒙古民歌《天鹅》，体验其草原辽阔宽广的思念情绪。四、教学后记注意让学生理解歌曲内容与情感的内在联系。