《哈哩》教学设

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1、《哈哩❷》教学设【教学目标】1.演唱歌曲，体验歌舞带来的快乐。2.感受特立尼达人民乐观、奔放的性格。【教学重点】能用富有弹性的声音轻松、愉快地演唱歌曲。【教学难点】学习切分节奏，并运用在歌唱中表达奔放、欢快的情绪。教具：双响筒、电子琴、多媒体。【教学过程】一、模仿体会、感受歌曲1•播放视频，聆听歌曲《哈哩❷》师：特立尼达有迷人的风景和友善的小朋友，如果你去了，他们会非常热情地邀请你跟他们一起唱他们的儿歌。那是什么样的儿歌呢？我们一起去感受一下。你们听出歌曲中反反复复唱到了什么？歌曲中反反复复唱到了哈哩❷，我们今天学习的这首儿歌的题目就叫（哈哩❷）跟老师一起来读一读。师：你觉得哈哩❷表达的

2、是一种怎样的情绪？对了，哈哩❷就是特立尼达的小朋友表达他们内心的喜悦时喊出的一个口号。让我们一起在音乐中表现一下我们现在欢快的情绪，听音乐，哈哩❷部分我们高兴地喊出来！（播放范唱）（出示曲谱）2.跟旋律唱出哈哩❷的三个音高，唱出哈哩❷后拍手师：同学们的声音真响亮！老师都被你们的热情打动了。可是，你们有没有发现，这几个哈哩❷的音高是有变化的。师首先示范（打手号）唱哈哩❷的曲谱，学生跟唱。（跟琴）,然后师再示范唱出哈哩❷的词，学生跟唱。最后一遍时加拍手的动作。3•播放歌曲，唱出哈哩❷我们刚刚跟着琴唱了哈哩❷的这几个音高，那现在再让我们回到音乐中唱出哈哩❷部分，注意把哈哩❷的这几个音高唱准确。

3、试一下！（播放范唱）师：同学们唱得真好！老师啊，想给你们加点难度，唱出哈哩❷后拍手。看老师是怎么做的（师示范）。生跟拍；指生拍；多拍几遍。让我们跟音乐试一试。（播放范唱）（采取不同方式的参与聆听，充分感受歌曲的音乐特点,并在聆听的过程中熟悉歌曲；引导学生感受歌曲中四处''哈哩❷”的音高、强弱。）二、熟悉旋律，学唱歌曲1.师范唱看到同学们学得这样认真，老师也想唱一唱，大家想听吗？（跟琴）2.师生接唱既然是这么好听的歌曲。老师想和大家分享一下。这样吧，老师唱前半句，你们接着唱哈哩❷的部分好吗？（跟琴）师生互换接唱。3•学习旋律（1）感受歌曲中旋律相同的乐句（1、3乐句）。（2）歌曲难点教学（

4、2、4乐句）。师：同学们观察一下歌谱，歌谱中有旋律相同的乐句吗？分别唱一唱1、3乐句。你看这不同的两个乐句，歌词虽然完全相同，但旋律不同，不信的话，你们听听（琴弹出切分的两个音高并示范唱）生跟唱。刚才，同学们在唱的过程中，这两个乐句就唱的一样的音高了，注意一个是高的，一个是低的。4•学唱歌词。随琴唱词师：我们跟着琴声再完整的来一遍。（跟琴唱）5.生生合作师：我们换一种形式来个男女生比赛，好吗？首先，女生唱前半部分，男生唱哈哩❷部分。（跟琴）男生表现不错!我们换过来（跟琴）分组唱6.随乐完整表现歌曲同学们哈哩❷表现出的是一种热烈、欢快的情绪。来，带上你们欢快的情绪、你的热情，让我们再完整地

5、演唱这首歌曲。三、小结