嘀哩嘀哩教学设计

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1、《嘀哩，嘀哩》教学设计一、教学目标1、能用欢快、活泼的情绪有感情地演唱歌曲《嘀哩嘀哩》2、认识并掌握十六分音符“嘀哩哩”的唱法二、教学重点引导学生用轻快活泼的语气演唱歌曲，抒发心中无限欢快的情感三、教学难点将歌曲中前十六后八的节奏唱准确四、教学过程1、导入师：“春天来了，万物复苏，百花盛开，老师把广场上的春天请到这来了，让我们一起欣赏一下吧！”（出示图片）师：“在春天里，我们周围的事物都发生了哪些变化？你能描绘出这一切吗？（请同学描述）师：春天有那么多景象，那么春天到底在哪里呢？让我们一起跟着歌曲中的小朋友去找一找春天吧！这首歌叫做《嘀哩嘀哩》（播放音乐《嘀哩嘀哩》引导学生边听边随着音乐的节奏

2、轻轻晃动身体和头）师：春天在哪里呀？春天在哪里？（教师边唱边用手势指定同学回答）生1，生2……（根据学生回答情况随机出示图片）师：让我们看看歌词里的春天在哪里？（请同学有节奏的朗诵歌词，然后全班一起朗诵）1、解决难点师：同学们能从歌词中找出春天派来的使者是谁吗？（若学生答不出可再听一遍音乐仔细找找）（待同学找出）师：同学们真聪明！小黄鹂鸟用它的歌声告诉我们春天来啦！它找到春天高兴吗？生：高兴。师：它是怎样表达自己的高兴的呢？（引导学生回答用唱歌的方式）师：那它是怎么唱的呢？请仔细听（教师范唱）师：小黄鹂唱的好听吗？要想把小黄鹂的歌声唱好可没那么简单，得先把这条节奏练好才行。（出示节奏训练）师：

3、小鸟的叫声是叽叽喳喳的，老师就用小鸟的叫声把这条节奏唱出来，同学们有喜欢的小动物吗？用你喜欢的小动物叫声打这条节奏。现在请同学们跟着老师一起学习一下小黄鹂的歌声吧！（出示歌谱）师：请同学们小声的用“li”轻轻的跟着老师的琴声哼唱一遍。让我们化身为小黄鹂一起到山林里，到湖水的倒影里，到小朋友的眼睛里去寻找更多的春天吧。师：加上歌词师：刚才我们唱了《嘀哩嘀哩》，你认为歌曲的情绪是怎样的？（引导学生说出自己内心对春天的感受）你认为应该用什么样的声音来表现歌曲呢？你最喜欢哪句来唱一唱？（引导学生用活泼、明亮、有弹性的声音唱，就像小黄鹂的歌声一样）请同学来演唱师：刚才同学们都把自己喜欢的那一句唱出来，老

4、师想请同学们把刚才唱的都接到一块用活泼欢快的声音把春天唱出来吧！师：下面老师想听听全班是怎样用歌声表达春天的，（把全班分为两组，一组问，一组答，到嘀哩哩那里全班一起合）3、展示春天师：小朋友们喜欢春天吗？那么你还想用什么方式来表现春天呢？（分组创作：画画、舞蹈……）汇报表演后，全班跟伴奏演唱，坐着的同学轻轻摇头，表演的同学各自表演各自的4、课外延伸关于春天的歌曲还有很多，请同学们下来搜集，下节课我们来举办一场“春天音乐会”五、小结同学们，春天里处处有美景，只要同学们细心观察，你会在春天里发现更多更美好的东西，下面让我们踏着春天的脚步到校园，到大自然去寻找更美的景色吧！（随音乐出教室）