《积的乘方》参考教案.doc

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1、积的乘方　　教学目标：经历探索积的乘方的运发展推理能力和有条理的表达能力．学习积的乘方的运算法则，提高解决问题的能力．进一步体会幂的意义．理解积的乘方运算法则，能解决一些实际问题．　　教学重点与难点：积的乘方运算法则及其应用；幂的运算法则的灵活运用．　　教学过程：　　一、回顾旧知识[来源:Z_xx_k.Com]　　同底数幂的乘法　　同底数幂相乘，底数不变，指数相加　　幂的乘方　　幂的乘方，底数不变，指数相乘　　二、创设情境，引入新课　　问题：已知一个正方体的棱长为2×103cm，你能计算出它的体积是多少吗？[来源:学#科#网]　　学生分析，并得出结论，

2、该正方体的体积为V=(2×103)3cm3　　提问：　　体积V=（2×103）3cm3，结果是幂的乘方形式吗？底数是2和103的乘积，虽然103是幂，但总体来看，它是积的乘方。积的乘方如何运算呢？能不能找到一个运算法则？有前两节课的探究经验，请同学们自己探索，发现其中的奥秒．　　三、自主探究，引出结论　　1．填空，看看运算过程用到哪些运算律，从运算结果看能发现什么规律？　　①(ab)2=(ab)•(ab)=(a•a)•(b•b)=a( )b( )[来源:学科网ZXXK]　　②(ab)3=______=_______=a( )b( )[来源:学。科。网]

3、　　③(ab)n=______=______=a( )b( )（n是正整数）　　2．分析过程：　　①(ab)2=(ab)•(ab)=(a•a)•(b•b)=a2b2；　　②(ab)3=(ab)•(ab)•(ab)=(a•a•a)•(b•b•b)=a3b3；[来源:学科网ZXXK]　　③(ab)n==()•()=anbn[来源:学科网ZXXK]　　3．得到结论：　　积的乘方：(ab)n=an•bn  (n是正整数)　　把积的每一个因式分别乘方，再把所得的幂相乘，也就是说积的乘方等于幂的乘积．　　4．积的乘方法则可以进行逆运算．即：　　an•bn=(ab)

4、n（n为正整数）[来源:学科网][来源:Z*xx*k.Com]　　an•bn=()•()──幂的意义　　   =──乘法交换律、结合律　　   =(a•b)n       ──乘方的意义　　同指数幂相乘，底数相乘，指数不变．[来源:学&科&网]　　四、小结：　　1．总结积的乘方法则，理解它的真正含义　　2．幂的三条运算法则的综合运用[来源:Zxxk.Com]