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《2018春语文版语文八年级下册第6课《想和做》word教案.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。
1、6 想和做【导学目标】1.了解本文是怎样“摆事实,讲道理”的。2.分析议论文论点提出的几种方式,准确把握论点。3.学习“从生活中常会遇到的现象提出论题,进而提出论点”的写法。4.学习议论文中准确、严密、生动的论述语言。【课时计划】2课时 第一课时完成步骤一、二,第二课时完成步骤三、四、五。情景导入 生成问题同学们,对于“想”和“做”的关系,我们平时是否认真想过？其实,不管做什么事情,只是“空想”或一味“死做”,都不会把事情做好,想和做一定要联结起来。本文作者胡绳(当代哲学家、历史学家)针对一般人
2、生活中时常遇到的现象提出议论题目,通过分析评述,提出上述的观点。现在,我们一起研读本文是怎样围绕想和做的关系展开议论的。自学互研 生成新知步骤一 知识梳理 夯实基础1.读准字音,记住字形。滔滔不绝(tāotāo) 投机取巧(tóu)惯例(guàn) 试验(shì)2.记住重点词语的意思。滔滔不绝：像流水那样毫不间断。形容话很多,连续不断。埋头苦干：专心致志,刻苦工作。投机取巧：指用不正当的手段谋求个人的私利。也指想不付出艰苦的劳动,而靠小聪明来取得成功。劳而无功：费了力气却没有成效3.
3、作者简介。胡绳,江苏省苏州人,笔名蒲韧,中国当代哲学家、历史学家。早年曾就读于北京大学哲学系。1936年在上海参加爱国救亡运动,40年代担任(读书月报)主编,解放后历任中国社会科学院院长、中国历史学会会长、孙中山研究学会会长等职。胡绳早年从事哲学的普及工作,曾发表哲学通俗读物(新哲学的人生观)等,以后一直从事哲学、历史、文化思想方面的研究。步骤二 整体感知 走进文本1.听录音范读课文(多媒体播放),学生思考：文中列举了几个事例？用原文概括性语言或自己归纳出来。【交流点拨】全文列举了七个事例：A.
4、有些人只会空想,不会做事；B.有些人只顾做事,不动脑筋；C.人类文化怎样不断地进步的；D.人怎样学会游泳的；E.有些同学很“用功”,可是不会用思想；F.另一些同学能想出比较省力的有效的方法；G.开会、演说、办壁报、组织班会和学术团体。2.课文论述了什么道理？列举了哪些事例来论述这些道理的？【交流点拨】道理之一：“想和做是分不开的,一定要联结起来”,这是通过上述事例A、B、C来论述的。道理之二：“做,要靠想来指导；想,要靠做来证明。想和做是紧密地联结在一起的”,这是通过上述第一组事例D和第二组事例
5、E、F、G来论述。合作探究 生成能力步骤三 精读课文 理清思路1.分析下面5句话在原文各段中所起的作用是“归纳”作用还是“过渡”作用？【交流点拨】A第6段中“想和做怎样才能够联结起来呢？”(过渡)B第5段中“想和做是分不开的,一定要联结起来”。(归纳)C第2段中“也有些人只顾做事,不动脑筋”。(过渡)D第7段中“想和做是紧密地联结在一起的”。(归纳)E第9段中“这样,他脑子里所有的就不是空想,他的行动也就可以不断地得到进步”。(归纳)2.在课文1～2段中,作者列举了想和做分离的哪两种表现？【交流
6、点拨】文章先从反面列举这两种表现,一是“只会空想,不会做事”；二是“只顾做事,不动脑筋”。主要词语：“凭空”“滔滔不绝”“从来没”；“根据……习惯”“命令”“通例”“依葫芦画瓢”。3.作者对这两种人是怎样评价的？请用课文第3段的原话简明回答。【交流点拨】对前一种人“瞧不起”,对后一种人“不值得赞美”。4.课文是怎样阐述“埋头做事不动脑筋的人”不值得赞美的？【交流点拨】课文把这种人与“牛马”进行类比,“成年累月”“在鞭子下”“永远不会想一想”,表明牛马不动脑筋,这正是只做不想的人的写照。步骤四 品
7、味语言 探究写法1.分析课文第5段,简述中心论点是怎样提出来的？【交流点拨】第5段是一个关键的段落,它承上启下,提出了中心论点。1－2句总结上文,用“空想”和“死做”准确地概括了上述两种表现。第3句指“空想”“死做”的害处是“不会得到进步”。第4句提出作者的主张和看法,鲜明地揭示了中心论点：想和做是分不开的,一定要联结起来。即论述想和做为什么一定要联结起来的道理。2.让学生齐读课文第8、9两段。思考并回答：作者提出了什么看法？举出了什么实例？最后是怎样说理的？第9段在全文中起什么作用？【交流点拨
8、】看法是“有些同学‘很用功’,可是不会用思想”。实例——“他们学习语文,就硬读课文”“只读不想”；“他们学习数学,就硬记公式”“只记不想”等。说理——不能以旧悟新,“就是不会用思想的缘故”第9段是总结全文,再次强调“想”的重要性。3.“想”和“做”都很重要,但是课文议论的分量并不一样,而是有所侧重,有的详,有的略。侧重议论哪一方面？从哪些段落可以看出来？【交流点拨】侧重写“想”。第3、4段略写“只会空想,不会做事”,详写“只顾做事,不动脑筋”。第8段着重写只知“用功”,不会用思想。4.为什么着重
