-小学语文中常见的修辞手法教案

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1、.龙文教育1对1个性化教案学生黄国峰学校龙溪小学年级四年级教师熊园兰授课日期2012-10-21授课时段8:00-10:00课题修辞手法讲解重点难点重点：1.掌握重点修辞手法：比喻、拟人、夸张，以及扩句、缩句。难点：1.学会改写句子，熟练运用重点修辞。教学步骤及教学内容一.教学衔接：复习回顾上节课难点内容二.教学内容：知识点：1.比喻：定义、结构、类型、注意事项2.拟人：定义、方法、作用3.夸张：定义、方法、作用三.教学练习1.各种修辞手法的句子改写训练四．教学总结本次课主要是训练学生对小学阶段重点修辞手法的掌握，通过本次学习，期望学生在考试中能熟练应对修辞手法的各种考察题型，做到以不变应

2、万变，尽量不失分。五、教学拓展修辞手法的综合练习六．布置作业教导处签字：日期：年月日...课后评价一、学生对于本次课的评价O特别满意O满意O一般O差二、教师评定1、学生上次作业评价O好O较好O一般O差2、学生本次上课情况评价O好O较好O一般O差作业布置教师留言教师签字：家长意见家长签字：日期：年月日...修辞手法专题讲解一．教学衔接1.小鸟对青蛙说：“朋友，不信请你跳出井口看一看。”（改成间接转述句）2.谁也不能否认明天不会下雨。（改成肯定句）二．教学内容★掌握比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、借代、设问、反问9种修辞方法，能在具体的语言环境中识别并理解其作用。（一）比喻：1.比喻定义：

3、比喻就是打比方,是为了使事物或道理说得形象、具体、生动而采取的修辞手法。一般是把不常见的事物用同它有相似点的别的事物来描写或说明。2.比喻的结构：一般由三部分组成即本体（被比喻的事物）、喻体（作比喻的事物）和比喻词。本体和喻体之间一定要有相似点。3.比喻有三种类型：明喻：本体、喻体、比喻词都出现，能明显地看出是在打比方的句子。比喻词有：“像......”、“像......似的”、“像......一般”、“好比......”等。暗喻（隐喻）：本体和喻体同时出现，而比喻词常由：是、就是、成了、成为、变成等表判断的词语来充当。借喻：本体和比喻词都不出现，以喻体直接代替本体。如：“我似乎打了一个寒

4、噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了，我也说不出话。”（鲁迅《故乡》）直接以“厚障壁”来比喻“我”和闰土之间形成的感情距离。借喻由于只有喻体出现，所以能产生更加深厚、含蓄的表达效果，同时也使语言更加简洁。4.运用比喻要注意：（1）感情鲜明。如“炕沿上坐着的那个鬼子军官，两眼红红的，像刚吃过死人的野狗。”（　《小英雄雨来》　）这个比喻把日本鬼子那可憎可恶的形象淋漓尽致地描绘了出来。（2）本体和喻体不能是同类事物。如①拖拉机像汽车一样在公路上来回奔跑。②小明长得跟他爸爸一模一样。例①拖拉机和汽车同属机动车，不能做比喻。例②不是比喻句。...　　3、本体和喻体必须有相似之处。如“这堆

5、草垛像石头一样挡住了我的去路。”草垛和石头虽然不同类，但没有相似之处，比喻不当。　　4、做比喻的事物要具体，为人所熟知，运用比喻时要力求在构思上有创新。如“他打破了一块玻璃，吓得像妖怪一样逃跑了。”妖怪是似是而非，令人捉摸不定的东西，极为费解，因此不能达到比喻的艺术效果。5.应用比喻的好处是：化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体。例如：（1）荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。《荷花》（2）只见白浪翻滚，形成一道两丈多高的白色长城。《观潮》（3）床前明月光，疑是地上霜。《静夜思》◆练习：按要求改写下列句子。1.老师不辞辛苦，用心血培育我们成长。（用比喻手法）1.他在我的心目中有重要的

6、位置。（用比喻手法）2.这里很适合鸟儿生活。（用比喻的手法）5.颗颗水珠在荷叶上滚动。（用比喻的手法）用比喻方式将下列句子补充完成整。　1、我挨了一顿批评，心里就像_________________________。　2、听说要去春游，同学们高兴得像___________________。3、她那_____________般的眼睛多么像___________________。（二）拟人1.拟人：就是将物（包括物体、动物、植物、思想或抽象概念等）当成人来描写。拟人的作用就是把事物人物化，使事物增加人的思想和感情，目的是使事物更加形象，更加生动，富有感染力。2.改写拟人句的方法：（1）增加人的

7、称呼，如“柳枝”可以改为“柳枝姐姐”。（2）改变名词的说法。如“柳枝”可改为“柳树的头发”。...（3）用人做的事来代替句中的动词。如：“在微风中摇摆不定”就可改为“在微风中舞蹈”。（4）增加描写人的形容词。如：太阳公公红着脸慢慢地从东方升起来。例句：（1）从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的一种花。它和我们一起睡觉，和我们一起起床。《金色的草地》（2）死亡在洪水的狞笑声中逼近。《桥》（3）那长长的柔软的柳枝，随风飘动着。婀