《水与我们的生活》教学设计

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1、《水与我们的生活》教学设计（小学品德与生活）　　阿城区实验小学　　齐　　莹活动目标1.通过多种调查方式或亲身感受，了解我们周围的水资源的现状，感知人类的一些不文明的行为已经给自然界造成了破坏，明确我们的生活离不开水，树立节水观念并落实到实际行动中。　　2.锻炼同学们的观察能力，以及遇事多思考的好习惯。　　3.加强与同伴合作、交流、沟通，树立节约用水、人人有责的观点，进一步增强环保意识。活动准备　　知识准备：利用多种调查方法了解我们周围的水资源的现状。活动过程　　(一)讨论交流　　老师：上周，交给

2、了大家一项任务，回去查找有关“我们的水资源”材料，大家调查情况怎么样?小组内交流一下。　　学生：我查找了《十万个为什么》，知道了地球上陆地的面积仅占四分之一，而海洋的面积占四分之三。　　学生：爸爸告诉我，地球上的水分为二种：咸水和淡水。江水、河水、湖水、地下水是淡水，而海水是咸水。咸水是不能喝的。7　　学生：我知道地球上有七大洲、四大洋，而海洋里的水都是咸水。　　教师：是呀，地球上的水虽然很多，可绝大部分都是不能直接饮用的咸水。　　学生：我们大连市内的河流很少，有几个湖，儿童公园、植物园里各有一

3、个湖，还有一个西山水库比较大。　　学生：可是你们说的这些湖都太小了，大连的人口那么多，怎么够喝呢?　　学生：那么我们喝的是什么水呀?每天我们拧开水龙头，水就自动流出来了，这水是哪来的呀?　　学生：(骄傲地)告诉你们吧!我舅舅是自来水厂的，他说：我们大连人喝的水是远在庄河的碧流河水库的水!　　(二)班内汇报　　教师：刚才看大家讨论得那么热烈，一定又都有很多收获吧!愿意把你们讨论的要点讲给全班听吗?　　(每组找一名同学谈谈，组内的其他同学可补充)　　教师：大连是一个缺水严重的城市，以前我们喝的水是西

4、山水库的水，但由于少雨及人口增多，很快就不够了。现在我们从碧流河引水过来，但如果不下雨，那儿的水也仅够大连人民喝几个月的，所以我们大连的饮用水十分的紧张。　　学生：怎样能让大连多下雨呢?7　　教师：这是一个大问题，只有地面上的绿树多了，蒸发的水气多了，才能形成降雨，可现在地球上许多人还没意识到这个问题，他们大肆砍阀森林，导致水土流失，河水污染严重，我们生存的地球也正面临着巨大的威胁。　　(观看录像或图片：大片森林被砍阀，地球沙漠化的面积增大，许多河流干涸，沙尘暴劲刮城市，河边污物飘浮，缺水禾苗已

5、枯黄)　　学生：真可怕!　　教师：是呀!如果我们再不爱护自己的星球，我们将没有洁净的水喝了!我们大连就是一个比较重视环境保护的城市，十多年前，大连有个污水河——马栏河，经过市政府的改造，已经成为可以划船的景色优美的河流了。可仅有这些还不够，社会上还有一些不自觉的人，乱倒垃圾、污染河水，你作为一名小学生，应该怎样做呀?　　学生：自己管好自己，还要告诉周围的人!　　教师：对呀!只有这样，我们的世界才会更美丽!　　评析　　通过学生亲身调查，更感受到了水对于人类的重要作用，而水的污染、生态环境的恶化，使

6、学生增强了忧患意识，拉进了学生与现实生活的距离，情感更真实。这正体现了课标中的基本理念之一：道德存在于儿童的生活中。　　(三)制订计划　　教师：水的用途非常的多，可地球上可利用的水资源却很少，我们每个人都应该节约用水。让有限的水资源发挥它最大的作用!　　同学们，你们有没有节约用水的好习惯呀?让我们以小组为单位一起讨论一下,制订一个节约用水的计划怎么样?7　　(好!同学们立刻行动起来，热烈地讨论，一个同学把大家的建议记录下来)　　学生：当我们用过水后，记住要关上水龙头，不要让水白白流掉。　　学生：

7、我们洗手帕或袜子时，不要接一大盆水，够用就行了。　　学生：我们不要用手堵住水龙头，向别人身上溅水玩，既浪费水，又惹人讨厌。　　学生：奶奶经常用淘米的水浇花，这样既节约了水，花又有营养。　　学生：我妈妈经常用洗衣服的水拖地板，再用拖地板的水冲厕所!　　学生：我们不要乱扔垃圾，更不能把垃圾扔到小河里，那样水就赃了!　　学生：我们用过的废电池最好收集起来，统一扔到回收箱里，听老师说一节废电池会污染60吨的水呢!　　学生：我们设立个警示牌，放在学校的洗手池旁边!　　学生：我们……　　(同学们的节水计划制

8、订的详细又周密，制订后，可贴到教室后面的墙上，让所有的同学都知道节约用水，从我做起……)　　评析　　在前两个环节的基础上，学生的节水计划就能制订得很有针对性，但制订不是目的，更重要是把它落实到行动中。还可在班级中成立监督小组，避免此活动流于形式。　　(四)展开想象，编绘未来7　　教师：如果你是未来城市的主人，你希望生活在什么样的环境里呀?　　学生：绿树成阴的城市!　　学生：有清澈小河的城市!　　学生：没有沙尘暴的城市!　　学生：干净、整洁、舒适的城市!　　教师：如果你是城市的设计者，你想怎样规划