现代生物进化理论（讲）-2019年高考生物---精校解析 Word版

《现代生物进化理论（讲）-2019年高考生物---精校解析 Word版》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、讲考纲现代生物进化理论的主要内容，生物进化与生物多样性的形成，掌握现代生物进化理论的主要内容，理解生物进化的实质以及生物多样性形成的机制。讲考情考查角度考频基因频率的计算5年2考生物进化与生物多样性的形成5年2考讲基础一、达尔文的自然选择学说1．主要观点①过度繁殖，②生存斗争，③遗传变异，④适者生存。2．贡献：（1）论证了生物是不断进化的，对生物进化的原因提出了合理的解释；（2）科学地解释了生物多样性的形成。3．不足：（1）对遗传和变异的本质不能做出科学的解释；（2）对生物进化的解释局限于个体水平；（3）强调物种形成都是渐变的结果，不能很好地解释物种大爆发等现象。二、

2、现代生物进化理论1．现代生物进化理论的主要内容（1）生物进化的基本单位①基本概念a．种群：生活在一定区域的同种生物的全部个体。b．基因库：一个种群中全部个体所含有的全部基因。c．基因频率：在一个种群基因库中，某个基因占全部等位基因数的比率。②单位：生物进化的基本单位是种群。③生物进化的实质：种群基因频率的改变。④生物进化的原材料：突变和基因重组。（2）生物进化的方向①决定因素：决定生物进化方向的是自然选择。②结果：种群的基因频率发生定向改变。（3）隔离与物种的形成①物种：能够在自然状态下相互交配并且产生可育后代的一群生物。②隔离a．两种类型：常见的有地理隔离和生殖隔离

3、。b．隔离实质：基因不能自由交流。③物种形成的三个基本环节：突变和基因重组、自然选择及隔离。④新物种形成的标志：出现生殖隔离。2．共同进化与生物多样性的形成（1）共同进化①概念：不同物种之间、生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展。②原因：生物与生物之间的相互选择和生物与无机环境之间的相互影响。（2）生物多样性的形成①内容：基因多样性、物种多样性、生态系统多样性。②形成原因：生物的共同进化。③研究生物进化历程的主要依据：化石。3．物种形成的3个环节4．物种形成的两种模式（1）渐变式——如加拉帕戈斯群岛上13种地雀的形成。（2）骤变式——主要是通过染色体变异的方式

4、形成新物种，一旦出现可以很快形成生殖隔离。此种方式多见于植物。讲素养1．生命观念：通过现代生物进化理论等知识，理解生命的延续和发展，认识生物界及生物多样性，形成生物进化的观点，树立正确的自然观。2．科学思维：通过物种形成、种群的基因与基因型频率的计算，培养归纳与概括、逻辑分析和计算能力。3．社会责任：通过由于人类大量服用抗生素导致抗药性病菌增多的现象，引导人们高度关注不正确使用抗生素带来的危害，关注人体健康。讲典例【例1】某医院对新生儿感染的细菌进行了耐药性实验，结果显示70%的致病菌具有耐药性。下列有关叙述正确的是（）A．孕妇食用了残留抗生素的食品，导致其体内大多数

5、细菌突变B．即使孕妇和新生儿未接触过抗生素，感染的细菌也有可能是耐药菌C．新生儿体内缺少免疫球蛋白，增加了致病菌的耐药性D．新生儿出生时没有及时接种疫苗，导致耐药菌形成【答案】B【例2】玉米的高秆（H）对矮秆（h）为显性。现有若干H基因频率不同的玉米群体，在群体足够大且没有其他因素干扰时，每个群体内随机交配一代后获得F1。各F1中基因型频率与H基因频率（p）的关系如图。下列分析错误的是（）A．0

6、，子代中纯合体（子）比例为5/9【答案】D中HH基因型频率p2=1/9，故C项正确。当p=c时，2pq=p2（③），由①③式可知，p=2/3，q=1/3，则F1中HH、Hh和hh的基因型频率分别为4/9、4/9、1/9，自交后代中纯合子比例为（4/9+4/9×1/2+1/9）=7/9，故D项错误。【例3】达尔文在环球考察中观察到在加拉帕戈斯群岛生活着13种地雀，这些地雀的喙差别很大，按照现代生物进化理论，下列说法错误的是（）A．不同岛屿的环境直接对地雀的基因型进行选择B．不同岛屿的地雀之间无法交配说明存在生殖隔离C．不同岛屿上地雀种群的基因频率都发生了定向改变D．不同

7、岛屿上地雀种群可能产生不同的突变和基因重组【答案】A【解析】不同岛屿的环境直接对地雀的表现型进行选择，A项错误。不同岛屿的地雀之间无法交配说明存在生殖隔离，B项正确。自然选择使不同岛屿上地雀种群的基因频率都发生了定向改变，C项正确。由于基因突变是不定向的，不同岛屿上地雀种群可能产生不同的突变和基因重组，D项正确。【例4】安第斯山区有数十种蝙蝠以花蜜为食。其中，长舌蝠的舌长为体长的1．5倍。只有这种蝙蝠能从长筒花狭长的花冠筒底部取食花蜜，且为该植物的唯一传粉者。由此无法推断出（）A．长舌有助于长舌蝠避开与其他蝙蝠的竞争B．长筒花可以在没有长舌蝠的地方繁