第26讲 现代生物进化理论

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1、第26讲现代生物进化理论考试要求1．自然选择学说的主要内容。掌握达尔文自然选择学说的主要内容的四个方面，并能正确评价该学说的意义和不足。2．种群是生物进化的单位。记住种群、基因库、基因频率的概念；理解种群是生物进化、生物繁殖的基本单位，生物进化的实质在于种群基因频率的改变；会计算基因频率。3．突变和基因重组是产生进化的原材料。理解突变和基因重组等可遗传变异的不定向性产生了生物进化的原材料。4．自然选择决定生物进化的方向。理解自然选择通过保留有利的基因型个体、淘汰不利的基因型个体导致种群基因频率的定向变化，从而决定了生物进化的方向。5．隔离导致物种形成（物种的概念、隔离、物种

2、形成）。记住物种、隔离的概念；理解隔离在物种形成中的重要作用，掌握物种形成的三个基本环节。知识整理一、自然选择学说及其发展1．主要内容：（1）过度繁殖：生物的繁殖能力很强，能产生大量后代。（基础）（2）生存斗争：部分个体被淘汰。（动力）（3）遗传变异：生物个体既有亲本的遗传性状，又会出现变异。（内因）（4）适者生存：在生存斗争中，有利变异的个体适者生存，不利变异的不适者淘汰。（结果）2．意义：能科学的解释的原因，以及生物的性和性。3．不足：不能科学的解释的本质，不能解释自然选择如何对可遗传的变异起作用。二、现代生物进化理论1．种群是生物进化的。也是生物繁殖的。种群：生活在同

3、一地点的的一群个体。基因库：一个种群的所含有的叫这个种群的基因库。基因频率：某种基因在某个群体中出现的比例。影响基因频率的因素：、、。生物进化的实质就是种群发生变化的结果。2．生物进化的原材料—和。产生基因重组突变新的多种多样的种群出现大量的可遗传变异变异是不定向的形成了进化的原材料3．生物进化的方向决定于。经自然选择变异是不定向的不利变异被淘汰，有利变异逐渐积累种群的基因频率发生改变，生物朝一定方向缓慢进化。4．隔离导致物种形成（必要条件）（1）物种：分布在一定的，具有一定的形态、结构和生理功能，在自然状态下能够相互，并产生的一群生物个体。（2）隔离：概念：同一物种不同间

4、的个体，在自然条件下，不能自由交流的现象。类型：地理隔离、隔离。（3）物种的形成：自然选择1地理变异1变异类型1新种1原种基因频率的定向改变　　　　　　　　　　　生殖隔离　　　　　　　　　　　　　　　　　　　隔离变异2变异类型2新种2自然选择25．现代生物进化理论的基本观点（1）是生物进化的基本单位。（2）生物进化的实质在于的改变。（3）物种形成的三个基本环节是、和。命题研究考点搜索出题方向解题策略自然选择学说的主要内容。（2002年）考核对达尔文自然选择学说主要内容的四个方面的掌握情况，要求能正确评价该学说的意义和不足。注意运用以达尔文自然选择学说为基础的现代生物进化理论

5、，分析、解释有关问题，全面、正确的评价该学说。种群是生物进化的单位。（2003、2004年）考核种群概念的实质。考察对基因频率概念的识记能力和基因频率的计算能力。在理解种群概念本质的基础上辨析。把握基因频率概念的实质，掌握基因频率的计算方法。计算时，先分别求出某种基因的个数及全部同种基因的个数，再求其比例。突变和基因重组是产生进化的原材料。（2001年）检测能否在生活实际的新情境中识别和应用产生生物进化原材料的有关知识。要理解在种群中自身就存在着的突变和基因重组等可遗传变异具有的不定向性，产生了生物进化的原材料。自然选择决定生物进化的方向。（2000年）考察对现代生物进化理

6、论的识记能力，是否知道决定生物进化方向的因素。要把握生物进化的实质在于种群基因频率的改变，而自然选择通过保留有利的基因型个体、淘汰不利的基因型个体导致种群基因频率的定向变化，从而决定了生物进化的方向。提分关键1．种群和物种有何不同？答：（1）二者的概念不同：种群是指生活在同一地点的同种生物的一群个体。物种是指分布在一定的自然区域，具有一定的形态结构和生理功能，而且在自然状态下能够相互交配和繁殖，并能够产生出可育后代的一群生物个体。（2）二者的范围不同。一般来讲，种群是指较小范围内的同种生物的个体，而物种是由许多分布在不同区域的同种生物的种群组成的。（3）判断的标准不同。种群

7、的标准是同—地点的同种生物，通过个体间的交配保持一个共同的基因库。物种的标准主要是形态特征和能否自由交配并产生可育后代。不同的物种间有明显的形态差异，凡属于同一个物种的个体，一般能自由交配并产生可育后代，不同物种的个体。一般不能杂交，即使杂交也往往不育。2．基因频率和基因型频率一样吗？如何计算？答：基因频率是某种基因在某个种群中出现的比例，基因频率＝该基因的总数／该等位基因的总数。基因型频率是指群体中某一个体的任何一个基因型所占的百分率。假定等位基因为Aa，则A与a的频率为基因频率，AA的频率为基因型频率，在Aa×