中考作文（构建记叙文的线索4星)

《中考作文（构建记叙文的线索4星)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、T——构建记叙文的线索检测定位（“一线串珠，点清线明”）（10分钟）记叙文写作，线索是关键。记事写人的文章，总有贯穿全文的线索，把记叙的内容有机地连缀起来，组成一个统一、和谐的整体。文章的线索犹如缝制衣服的线。做衣服，先要裁剪布料，然后用线把一块块布料缝制起来。没有线，缝不成衣服。如果说丰富而生动的材料是一颗颗珍珠，那么文章的线索就是将这些珍珠串联起来的一条线，所以有人称之为“一线串珠”。常见的文章线索有：①以为线索；②以为线索；③以为线索；④以为线索；⑤以为线索。无论采用什么线索，都必须从和的内在联系出发，灵活巧妙地确定。答案：①人物；②

2、实物；③事件；④情感；⑤时空。表现文章的中心思想体现各种材料之间的内在联系出发例文：（让学生判断文章线索，明确线索在结构上的重要作用）牛肉馅饼李骏伯　　早上母亲因事忙，叫我到巷口买几个馅饼充作早餐，我来到那馅饼摊前，只见各式的馅饼琳琅满目，但我猛然一瞥，看到一个我熟悉得不能再熟悉的牛肉馅饼；我毫不犹豫，立即付钱买了它。　　我细细咀嚼着里面还温热的馅饼，肉香顿时笼罩全室，让那火烫的肉汁刺激我的味觉，也触动着我儿时的回忆：记得馅饼是外婆的拿手名菜，从馅儿到皮儿、汁儿，无一不细嫩鲜美，尤其是牛肉馅饼，只要闻到这馅饼的香味，没有人不垂涎三尺，吃完后

3、，还有齿间留香的感觉。在那段甜美的日子里，牛肉馅饼成为我餐餐必吃的佳肴。　　甜美的日子？是的！它就是我美丽又快乐的童年。在我三五岁时，我是寄居在外婆家的，父母因为工作关系，每个礼拜只能来看我一次，那时因为我不常和父母见面，也不习惯离开父母那么久，于是我日夜哭闹不休。有一次正当我又在嚎啕大哭时，外婆着急地说：“哭猫儿，我就是你妈妈，别怕我呀！”那时外婆的眼眶上已有两个疲倦的黑眼圈，那是因为我闹得她日夜不宁的缘故。但我还是过了好一阵子才能适应在外婆家的生活，无形中，“哭猫儿”便逐渐成为外婆叫我的小名了。　　那时外婆家没有任何的表兄妹，整幢大房子

4、里就只有我们祖孙三人，虽然我身旁没有同龄的玩伴，但我并不感到孤寂，因为身旁有慈爱的外公和外婆。外公是个沉静少言的老人，总是喜欢教我念《三字经》、《千字文》，偏偏当时的我是不识一字的大文盲，只好外公念一句，我跟着念一句，当外公念到《三字经》中的“苟不教，性乃迁”时，我觉得十二万分的疑惑，终于忍不住问外公：“狗不叫，那猫叫不叫？”差点没把外公笑得岔气呢！只好逐步为我解说词句中的意义，才使我恍然大悟，这是我一生中最早接触中国文学的一刻。那时，外公也弹得一手好琴，他老人家不时地弹奏几首乡土小调，借以自娱娱人，看着外公灵巧的手飞跃在“黑牙齿和白牙齿”

5、上，我十分羡慕，推想后来能对钢琴发生兴趣，完全是受外公之赐。　　外婆的手艺好，那是左邻右舍皆知的事，而在这之中，又以牛肉馅饼最拿手。这馅饼是外婆亲自和面、擀皮儿、剁馅儿而制成的。每次我都央求外婆让我帮她做，但外婆每次都笑着道：“哭猫儿，你会帮倒忙，自己去玩吧。”有一次在我拼命地撒娇下，外婆终于答应我的请求，于是我在厨房中卖力地帮忙和面，看着外婆纯熟的粉面技巧，实在令我佩服。但那白白细细的面粉似乎和我过意不去，一阵鼻痒——哈啾！厨房中一大一小的两个“面粉人”不禁相视而笑。　　想着想着，馅饼也只剩下最后一口，它当然及不上外婆的馅饼香嫩好吃，应该

6、找个时间再回去尝尝外婆的手艺了。教师点评：　　从表层看，“牛肉馅饼”是一条叙事的线索，买馅饼，吃馅饼，忆馅饼，写来丝丝入扣，娓娓动听；从深层看，“牛肉馅饼”又是一条抒情的线索，“牛肉馅饼”之所以称为“佳肴”，是因为与作者儿时的一段“甜美的日子”相联系。这样，“牛肉馅饼”就成了有情之物。　　小结：写作记叙文时，巧妙确定文章的线索，有利于组织文章内容，形成文章结构，突出文章主题。针对培养（“一根红线系全文”）（20分钟）一串珍珠项链，无论怎样玲珑剔透、雍容华贵，一剪断线，便会散落解体。离开了这条看似可有可无的细线贯穿，零散的珍珠就无法化零为整，

7、结构成一个整体；就无法表现项链整体的脉络清晰之美、造型艺术之美、浑然一体之美。记叙文写作，所选材料，如珠盛玉盘，要连珠成体，彰显美文魅力，也离不开这样一条线。这条线就是文章的线索。不同的是，贯穿项链之线是有形之物，链接选材之线，无形之体。方法技巧点拨（一）选取线索常见的种类去构建（例举课文实例教师进行简要分析）1以实物为线索:“以事物为引子，串联事件内容”以一个具体的实物贯穿全文，将各种人或事都集中到它的周围，以此来展开故事情节。如《风筝》一文，眼前的风筝——故乡的风筝——被毁的风筝——补过的风筝——逝去的风筝用事物作为线索安排事件内容要注

8、意一点，这就是该物应与人的情感具有密切的关系，是一种能引起人强烈情感体验的事物，而非一般的物品。2以人物为线索:“以人物为眼线，连缀故事环节”按人物动作行为的变化、思想性格的发展