语文中考文言文(文言文阅读之理解文章内容3星)

语文中考文言文(文言文阅读之理解文章内容3星)

ID:31607661

大小:63.50 KB

页数:7页

时间:2019-01-15

语文中考文言文(文言文阅读之理解文章内容3星)_第1页
语文中考文言文(文言文阅读之理解文章内容3星)_第2页
语文中考文言文(文言文阅读之理解文章内容3星)_第3页
语文中考文言文(文言文阅读之理解文章内容3星)_第4页
语文中考文言文(文言文阅读之理解文章内容3星)_第5页
资源描述:

《语文中考文言文(文言文阅读之理解文章内容3星)》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、C——理解文章内容专题导入(读故事,明道理,我能行!)(3分钟)欧阳修故事三则虚心求教  宋庆历五年(公元1045年),欧阳修被贬滁州任太守。此后,他时常闲游山水,并与附近琅琊寺的智仙和尚结为好友。为便于他游览,智仙和尚带人在山腰盖了座亭子。亭子建成那天,欧阳修前去祝贺,为之取名为“醉翁亭”,并写下了千古传诵的散文名篇《醉翁亭记》。文章写成后,欧阳修张贴于城门,征求修改意见。开始大家只是赞扬,后来,有位樵夫说开头太罗嗦,便叫欧阳修到琅琊山南门上去看山。欧阳一看,便恍然大悟,于是提笔将开头“环滁四面皆山,东

2、有乌龙山,西有大丰山,南有花山,北有白米山,其西南诸山,林壑尤美”一串文字换上“环滁皆山也”五个字。如此一改,则文字精练,含义倍增。行文求简 欧阳修在翰林院任职时,一次,与同院三个下属出游,见路旁有匹飞驰的马踩死了一只狗。欧阳修提议:“请你们分别来记叙一下此事。”只见一人率先说道:“有黄犬卧于道,马惊,奔逸而来,蹄而死之”,另一人接着说:“有黄犬卧于通衢,逸马蹄而杀之。”,最后第三人说:“有犬卧于通衢,卧犬遭之而毙。”欧阳修听后笑道:“像你们这样修史,一万卷也写不完。”那三人于是连忙请教:“那你如何说呢?

3、”欧阳修道:“‘逸马杀犬于道’,六字足矣!”三人听后脸红地相互笑了起来,比照自己的冗赘,深为欧阳修为文的简洁所折服。文风严谨据《宋稗类钞》记载:有一次欧阳修替人写了一篇《相州锦堂记》,其中有这样两句:“仕宦至将相,富贵归故乡。”交稿后,他又推敲了一下,觉得不妥,便派人骑快马将稿子追回,修改后再送上。来人接过改稿,草草一读,很是奇怪:这不还和原稿一模一样吗?仔细研读后才发现,全文只是将“仕宦至将相,富贵归故乡”改成了“仕宦而至将相,富贵而归故乡”,快马追回的只是两个“而”字。但他反复吟诵后,才发现个中妙处。

4、原来,改句中增加了两个“而”字,意义虽未改变,但是读起来语气由急促变为舒缓,音节和谐,增加了语言抑扬顿挫的音乐美。精益求精才能趋于完美。你能说说欧阳修的这三则故事是如何体现这一句话的吗?知识典例(考什么,学什么,轻松提成绩!)(20分钟)一、知识点归纳:文言文文本内容阅读,是指对文章内容、文章的结构、文章的中心等内容的理解和把握。这是我们阅读文言文的目的所在,而前面所学的文言字词和文言句式、翻译都是为此服务的。这类题型一直是中考文言文阅读中的难点,把握不好要领就极容易失分。考查题型主要有如下几种:(一)内

5、容理解型(二)关系阐释型(三)分析评价型考查的内容主要是:(一)理解文章大意,把握文章内容。一般考查考生是否从整体上读懂了文章。(二)分析文章人物形象,把握作者情感;分析文章写作技巧,把握作者思路。这主要是考查考生对文本的分析、鉴赏和评价能力。(三)拓展迁移。就是从阅读材料出发,联想、延伸到与之相关的话题、观点、材料等,提出解决问题的办法。其考查的重点是知识积累及运用所学知识解决问题的能力。解答文言语段阅读题要树立四种意识:(一)整体意识一般说来,提供的语段都是浅易的,我们要在疏通字词的基础上,树立整体意

6、识,首先从内容上分辨是记人,还是叙事,抑或写景;然后看文章写了几个人物,人物之间是什么关系,人物与事件之间的关系,事件的起因是什么,情节是怎样展开的,最后的结局如何……通读全文,整体把握,利于抓住关键,浓缩全文,化繁为简,以少驭多,从而从整体上把握文章的内容要点和脉络结构。树立整体意识,还应将字、词、句、段和注释等作为一个有机的整体,把语段与试题连为一个完整的整体。(二)考点意识考点意识,就是力求一见题目就对该题“考什么”和“怎么考”有一种“一呼即起”、“闻声响应”的意识。阅读文言文语段,其最终目的要归结

7、到《考试说明》的具体考点上,要在考点的指导下洞察考试意图——“可能考什么”,揣摩出题方法——“可能怎么考”,只有这样,才能有的放矢。(三)语境意识在阅读文言文时,常常会碰到个别字、词、句一时无法理解,这就需要我们有根据语境推测文意的功夫,可以根据上文、词义的惯性来顺推,也可以根据下文的语脉、文意来逆推。俗话说,字不离词,词不离句,句不离段(篇),只有将字、词、句置于段乃至篇的整体语境框架内,才能较为准确地把握。(四)互参意识阅读文言文语段,要利用一切可以利用的材料来帮助阅读,帮助答题。主要有以下三种方法。

8、(1)化新为旧。中考文言文阅读的材料、题目一般来说不是太陌生,即使是陌生的,也和我们学过的知识有这样或那样的联系,甚至它的“影子”就在课本上。碰到某些字、词、句的陌生用法和意义时,不妨思考:这个字、词、句的这种用法和意义在课本上有没有出现过?在复习迎考的训练中有没有碰到过这种现象?在当时的具体语境中是如何理解其用法和意义的?能否用过去的思路、方法、技巧来解答?如果不能,那么,这个字、词、句的用法和课本中、训练时出现的情况有什么

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。