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时间:2019-01-15
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1、1.阅读材料,回答问题。材料一“论中国政治制度,秦汉是一个大变动。唐之于汉,也是一大变动。但宋之于唐,却不能说有什么大变动,一切因循承袭。有变动的,只是迫于时代,迫于外面一切形势,改头换面,添注涂改地在变。纵说它有变动,却不能说它有建立。”——钱穆:《中国历代政治得失》材料二960年,宋太祖赵匡胤黄袍加身,建立宋朝。他为解决唐末五代地方割据的问题,从多个方面解决了中央和地方的矛盾,从而加强了中央集权。材料三“倘使我们说,中国传统政治是专制的,政府由一个皇帝来独裁,这一说法,用来讲明清两代是可以的。”——钱穆
2、:《中国历代政治得失》请回答:(1)结合所学知识,说明材料一中秦、汉和唐朝政治制度“大变动”分别指哪些具体措施。每个朝代举1~2例即可。(2)据材料二,结合所学知识说明宋朝是如何解决中央和地方矛盾的。(3)据明清相关史实说明材料三中“政府由一个皇帝来独裁”的观点。【答案】(1)秦:创立皇帝制度或三公九卿制或郡县制。汉:察举制或中朝或刺史。唐朝:三省六部制或科举制。(2)收精兵、削实权、制钱谷。(3)明朝废丞相,设内阁。清朝设军机处,君主专制达到顶峰。【解析】【详解】(2)本题考查北宋加强中央集权的措施,可以
3、从行政、财政、军事等方面概括作答。在行政上分化事权或者削夺实权,军事上解除武将兵权,将地方财政权收归中央。(3)明清时期“政府由一个皇帝来独裁”,即这一时期君主专制空前强化,可以通过列举明清时期加强君主专制的具体措施进行论证。2.南宋郑樵曾在《通志》中说:“置图于右,置书于左,索象于图,索理于书。”相关的历史图示、图片,往往是学习历史时不可或缺的工具。阅读下列关于中国古代政治制度的图片和图示材料,回答相关问题。请回答:(1)根据所学知识,写出图一、二中字母所代表的历史含义。(2)图三揭示了明朝中央集权制度怎
4、样的变化?(3)从图一到图四,说明中国古代政治制度演变的趋势是什么?它们体现了中国古代政治制度怎样的基本特征?(4)基于上述解决问题的过程,分别概括历史图片和图示在学习、探究历史中的作用。【答案】(1)A.丞相B.御史大夫C.尚书省D.中书省(2)废除丞相,六部直属于皇帝。(3)专制皇权不断加强的趋势。权力高度集中。(4)图片:创设历史情景;再现历史;体验历史。图示:理清线索,构建知识结构;形象、直观地展示历史知识。【解析】【详解】本题考查我国古代专制皇权不断加强的趋势,主要考查学生联系所学解决问题的能力。
5、(1)联系所学秦朝和唐朝的中央机构等有关内容可知,图一、二中的字母分别代表丞相、御史大夫、尚书省和中书省。3.阅读下列材料,回答问题。材料一汉高祖初得天下,即下令招贤。直到汉武帝,这一趋势达到正式的法制化,全国优秀青年,受国家太学教育,凭其成绩,补郎补吏,加入政府。不到一百年,西汉政府早已完全是一个士人政府了……这样由教育与行政服务之实地观察,与选举与考试四项手续,而始获正式进入政府。材料二魏晋时代的九品中正制,乃因当时地方骚乱,交通阻梗,中央政府行使职权能力有限,全国选举难于推行,乃由中央指定各地域服务中
6、央政府官吏中之性行中正者,采访同乡舆论,开列各地区人才,造成表册,送政府作为录用之根据。——材料一、二摘自钱穆《中国传统政治》材料三(隋朝)明确规定九品以上地方官一律由尚书省所属吏部任免,每年由吏部进行考核。与此同时,选举权也集中到中央,代之以科举制。科举制的特点是通过考试选拔人才,首先设立秀才、明经等科,一律按才学标准录取……隋炀帝时增设进士科,放宽录取标准。——樊树志《国史概要》(1)根据材料一并结合所学知识,说明“西汉政府早已完全是一个士人政府”。根据材料一、二,指出西汉与魏晋时代选官制度的相同点。(
7、2)根据材料三并结合所学知识,分析隋朝官吏制度的特点。概括上述材料反映的西汉至隋朝时期的历史发展趋势。【答案】(1)说明:汉代官僚政治得以发展,孝廉成为人们做官的主要途径,太学兴起和考试做官,进一步打破了官僚世代为官的陈规;统治阶级通过察举制、太学考试等制度,建立起专业的文官集团。相同:其目的都是选拔人才;都呈现出制度化趋势;都是由地方向中央举荐人才。(2)特点:官吏任免权和考核权收归中央;以分科考试的方式选拔官员;科举制日益完善。趋势:中央集权不断强化。【解析】【详解】(2)本题考查的是科举制度,考查学生
8、解读材料和运用知识解决问题的能力。特点一问,根据材料“吏部任免”、“考试”、“秀才、明经等科”等信息,并从科举制的作用、选拔方式和发展状况等方面归纳出隋朝官吏制度的特点。趋势一问,根据材料结合所学知识可知:选官制度从察举制到科举制的变化涉及中央与地方的关系,趋势是中央集权不断强化。4.阅读下列材料:材料一论中国政治制度,秦汉是一个大变动。唐之于汉,也是一大变动。但宋之于唐,却不能说有什么大变动,一切因循承袭。有变
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