新课程高考物理《考试说明》解读-考纲研读

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1、新课程高考物理《考试说明》解读-考纲研读一、考纲分析　　从2010年第一年新课程高考大纲“出炉”到2011年、2012年、2013年的高考大纲基本没有什么变化，说明高考总体难度，题型等方面趋于稳定。2013年的考试大纲、考试说明物理知识部分与2012年的考试大纲、考试说明没有发现变化，由此可以确定2013年的物理考试仍以考查学生能力为主，彰显高考的稳中求新、逐步推进的理念。分析2012年新课标全国物理试题，总体评价是：突出对主干知识、重点知识的考察，不强调考点的覆盖面，难度适中，区分度合理。从考查目标上看：试卷关注生活，侧重应用，与教材联系紧密，绝大部分试题为常规题，注重各种能力及学科素养

2、的考查。2012年高考带给我们很多重要的信息，这种命题考试的趋势很可能在2013年的高考中延续，总体难度或将继续下降。二、命题趋势2013年高考考纲说明的176页与2012年的考纲说明相比出现了较大的变化，选择题(二)部分出现了这样的一段说明“在指导语中明确给出单选和多选的题号”。以前的理综合考试物理选择题8道题都是不定项选择题，全部答对得6分，选对但不全得3分，有错选的得0分。因此，学生在答题的时候觉得难度很大，经常出现错选的情况，只要出现一个错误选项该题就得0分了，所以很多学生在答物理选择时宁可漏选也不愿错选。2013年的高考在指导语中明确给出单选和多选的题号，这是理综试卷中的一个很大

3、的变化，也等于是降低了物理选择题的难度，对学生来说是个很好的消息，让学生更加充满了信心，这也恰恰说明了高考还是向着降低难度的方向在发展。考生应有效利用注明选择题是单选题还是多选题这一信息，优化选择题解题策略。同时，这一变化也对高中物理教学中的二轮备考复习增设了指导性意见，即选择题材料的提供要有针对性，以便利于考生形成优化的选择题解题策略。另外，测电源电动势和内电阻知识点由能力要求发生变化，以前要求考生只要了解并掌握（Ⅰ），现在大纲要求考生除了了解掌握还要会运用（Ⅱ）。三、贯彻《考试说明》的几点注意1.注重教材高考命题坚持科学性、创新性和公平性的原则.科学性：统考科目依据各学科《课程标准》和

4、《考试说明》要求命题；试题设计应与课程评价目标相一致，体现统考科目考试的功能和特点.高考命题时会研究教材，挖掘教材中相关知识的教育价值和功能.试题可以是取材于现行教材中的例题、习题，也可以是改编题，许多考题能在课本上找到“原型”，在复习中要格外关注教材，挖掘教材中的新情境、新应用.教育部考试中心负责人在解析高考新思路时指出：美国的高考试卷SAT有些是完全脱离中学课本的，“有点像智力竞赛”.一些人认为中国应该向美国学习.“高考是中学、大学教育的接合部,中国与美国不同，教学大纲是全国统一的，在应试教育严重的今天，中国的高考如果脱离了大纲、教材是行不通的,这会给高中教学造成巨大的负面影响,有统一

5、的教学大纲也是中国基础教育的一个巨大优势，也是能进行统一高考的基础，而美国由于没有统一的中学教学大纲，不得不采用脱离教材的SAT考试.”2.注重理论联系实际的能力高考命题坚持创新性原则.创新性试题设计应突出新情境、新材料，力求联系学生生活经验和社会实际,注重考查学生终身学习必备的基础知识与技能，以及综合运用知识分析解决问题的能力,这是物理教学和高考命题的大势所趋.3.选考试题难度不会太大.高考命题坚持公平性的原则.公平性命题要考虑全省各地教学条件的不同以及城乡的差异，试题素材和解答要求应适应所有考生，避免需要特殊背景知识和特殊解答方式的题目.因为试卷中选考试题必须具备相对独立性，不可能相互

6、综合，也不可能与前面的必考部分综合过深，加之所占比例不高，考虑到公平性原则，选修部分命题会讲究平衡，不会太难,因此复习时所用的选考试题不宜过深,投入的精力不宜过多，62013年的高考在指导语中明确给出单选和多选的题号，这是理综试卷中的一个很大的变化，也等于是降低了物理选择题的难度。4.注重实验考查，尤其是开放性设计实验《考试说明》中“能运用已学过的物理理论、实验方法和实验仪器去解决问题，包括简单的设计性实验”.复习时应关注开放性设计实验.新的课程标准、新的教材、新的高考方案，对我们高中物理实验复习提出了新的要求，需要我们深刻领会.5.注重“科学探究”高中物理新课程将“科学探究”列入课程标准

7、，提出了“知识与技能、过程与方法、情感与态度价值观”的三维目标，而河南高考方案正是在新课程、新教材背景下出台的新的高考模式.科学探究是让学生经过自己的探索和师生共同探索来获取知识与技能，进而进一步体验科学思想和科学精神，是达成“过程与方法”这一目标的重要手段。2013年高考物理试卷的创新性在于试题设计将突出新情境、新材料、新设计，将更加注重考查学生综合运用知识的能力，力求联系学生生活经验和社会实际。2013年高考物理试题