新高一化学暑假第5讲---化学实验设计与探究（2）

《新高一化学暑假第5讲---化学实验设计与探究（2）》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、教育学科教师辅导教案学员编号：年级：初三课时数：1学员姓名：辅导科目：化学学科教师：授课类型C星级★★★授课日期及时段教学内容＜建议用时5分钟！＞知能梳理＜建议用时5--10分钟！＞通过实验活动，探讨研究并解决科学研究、生产、生活、环境保护中面临的一些问题是化学学科永恒的主题。在学习中，要求同学们能根据实际情况提出问题、设计实验研究问题、解决问题，在实践活动中巩固知识、提高认识、增强能力。1、实验方案的设计：实验设计考查的发展方向是以化学实验为基础，联系科学研究、生产、生活、环境保护的实际去发现并提出问题、设计实验去探讨和解决实际问题并得出科学的发现和结论，它包括物质的制备、物质的鉴

2、别、物质的分离、物质的组成分析、气体的净化与转化等的实验方案的设计。设计实验方案的试题大多思考性、综合性较强，解答时必须联系自己掌握的基础知识和技能，在进行适当的类比、迁移、重组后从已知条件出发，找到解决问题的突破口，设计出合理的实验步骤。2、实验方案的评价：实验方案的评价包括实验原理及方案的评价、实验装置的评价、实验操作的评价、实验现象的描述与结论分析的评价等。进行评价时一般从这几个方面入手：理论上是否正确、操作上是否简便、会不会造成环境的污染、所需药品或原料的来源是否丰富、实验方案是否安全等等。实验评价的考查范围包括对课本中重要的化学实验方案的评价，对为解决科学研究、生产、生活、环

3、境保护中所出现的实际问题所设计出的实验方案的评价。实验探究题的实例不胜枚举，探究的要素各有侧重，但探究的内容不外乎以下四方面的内容：1、对反应物的探究：如失去标签的药品的探究；反应物是否过量的探究；反应物是否变质的探究；原材料是什么的探究等等。2、对生成物的探究：如酸碱盐之间反应后所得溶液组成的探究；碳还原氧化铜后产物的的探究；物质变质后生成物的探究等等。3、对反应条件的探究：如关于催化剂的探究；温度对反应速率影响的探究等等。4、对反应原理的探究：如CO2水溶液使紫色石蕊变红色，探究哪一种微粒使石蕊变红色；酸溶液中哪一种微粒使指示剂变色的探究；碱溶液中哪一种微粒使指示剂变色的探究；铁、

4、铜锈蚀的探究等等。精讲精练＜建议用时20分钟！＞【例1】小军进行了下列实验：将数根火柴捆在一起，伸入到一集气瓶中，用另一根火柴点燃，等火柴头燃烧完后取出.迅速将集气瓶口与另一装有酸性KMnO4溶液的集气瓶瓶口对接，振荡，发现红色KMnO4溶液颜色消失.【提出问题】问题1：火柴头的成分是什么？问题2：什么气体使KMnO4溶液褪色？【查找资料】小李从文献中查到：火柴头的主要成分为KClO3、硫磺粉(S)、三硫化二锑(Sb2S3)、玻璃粉等.(1)、写出火柴头燃烧时发生的化学方程式(要求写出两个)：①____________________________；②________________

5、____________.【实验探究1】CO2气体是否使酸性KMnO4溶液褪色？(2)、指明集气瓶中CO2的来源________________.　　实验室提供了①稀硫酸、②块状碳酸钙、③稀盐酸、④碳酸钠固体等试剂及下列仪器.　　　(3)、请你从上述试剂和仪器中选择：最适合制备CO2气体的试剂(填序号)___________________；最适合制备CO2气体的仪器(填序号)__________________.　(4)、请指出仪器A的名称___________________.　　将制得的CO2气体通入酸性高锰酸钾溶液中，发现酸性高锰酸钾溶液不褪色.【实验探究2】SO2气体是否可使

6、酸性高锰酸钾溶液褪色。在老师的指导下，实验小组的同学通过实验，验证了SO2气体可以使酸性KMnO4溶液褪色.【讨论交流】该实验小组的同学通过讨论，提出了如下问题，请你帮助解决.(5)、SO2气体是大气污染物之一.SO2溶于雨水，通过进一步反应会形成酸雨.在我国，导致生成酸雨的SO2主要来自于____________________________.(6)、上述验证CO2不能使酸性KMnO4溶液褪色的实验过于复杂，请你设计一个更为简单的实验完成该实验________________.答案：(1)；；(任答两个)(2)空气本身含有的CO2；火柴梗燃烧生成CO2(任答一点即给满分)　(3)②

7、③ABC　　(4)锥形瓶(5)化石燃料(如煤、石油等)的燃烧；硫酸厂排出的废气；利用硫酸的工厂排出的废气(任答一点即给满分)　　(6)用吸管(或导管)向装有酸性KMnO4溶液的容器中吹气【练1】(1)、某校化学兴趣小组的同学在一号实验室中进行了氧气分别与碳、硫、铁反应的实验，实验方法如下图所示：其中不合理的是(填序号)；C中的现象是；B中反应的化学方程式。(2)、为了解上述实验产生的气体对空气成分造成的影响，接着设计了右图所示实验装置进行实验(