江苏省宿迁市2017-2018学年高一下学期期末考试生物---精校解析Word版

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1、www.ks5u.com江苏省宿迁市2017-2018学年高一下学期期末考试生物试题—、单项选择题1.与卵细胞形成过程相比，精子形成过程特有的是A.染色体数目减半B.非同源染色体自由组合C.精子细胞的变形D.同源染色体两两配对【答案】C【解析】【分析】精子的形成与卵细胞的形成过程的比较：1.形成部位不同；2.精子有变形期，卵子无变形期；3.一个精母细胞形成四个精子，一个卵母细胞形成一个卵细胞；4.精细胞形成过程中细胞质均等分裂，卵子形成过程中细胞质不均等分裂；相同点：经过减数分裂，精子和卵细胞中染色体数目是体细胞的一

2、半。【详解】精子和卵细胞形成过程中都有染色体数目的减半，A错误；精子和卵细胞的形成过程中，减数第一次分裂后期都有非同源染色体的自由组合，B错误；精子形成过程需要变形，而卵细胞不需要，C正确；精子和卵细胞的形成过程中，减数第一次分裂前期都有同源染色体两两配对（联会）现象，D错误．答案选C。【点睛】本题考查细胞的减数分裂，重点考查精子和卵细胞形成过程的异同，要求考生识记精子和卵细胞的形成过程，能对两者进行比较，并能根据题干要求选出正确的答案。2.下列有关受精作用的叙述，错误的一项是A.受精卵中全部遗传物质来自父母双方的各

3、占一半B.受精时，精子和卵细胞双方的细胞核相互融合C.受精卵中染色体数与本物种体细胞染色体数相同D.受精卵中染色体来自父母双方的各占一半【答案】A【解析】受精卵中细胞核的遗传物质来自父母双方的各占一半，但是细胞质中的遗传物质全部来自母亲，A错误；受精时，精子和卵细胞双方的细胞核相互融合、受精卵中染色体数与本物种体细胞中染色体数相同、受精卵中的染色体来自父母双方的各占一半，B、C、D正确；【考点定位】动物胚胎发育的概念-19-3.如图表示某高等雄性动物细胞减数分裂过程中核内染色体和DNA分子的数量变化，下列叙述正确的是

4、A.该动物体细胞中染色体数目为4nB.a表示染色体，b表示DNAC.时期Ⅱ细胞内染色体数：DNA数=2:1D.时期Ⅲ细胞是初级精母细胞【答案】B【解析】据图分析，柱形图中染色体数目出现2n和n两种，说明该动物体细胞中染色体数目为2n，A错误；由于Ⅱ、Ⅲ中a：b=1：2，所以a表示染色体，b表示DNA，B正确；时期Ⅱ细胞内染色体数：DNA数=1：2，C错误；时期Ⅲ细胞处于减数第二次分裂，是次级精母细胞，D错误。4.下列各组性状中，属于相对性状的是A.豌豆的高茎与绿色豆荚B.人的身高与体重C.棉花的细绒与长绒D.兔的长毛

5、与短毛【答案】D【解析】【分析】同种生物同一性状的不同表现形式称为相对性状。如豌豆茎的高与矮。【详解】豌豆的高茎和绿色豆荚，分别表示茎的高度和豆荚的颜色，是两种性状，不能称为相对性状，A错误；人的身高和体重，是人的身体高矮和体重的大小，是两种性状，不是相对性状，B错误；棉花的细绒与长绒，表示棉花绒的粗细与长短，是两种性状，不是相对性状，C错误；兔的长毛与短毛，表示兔子毛的长与短，是同种生物的同一性状的不同表现形式，是相对性状，D正确；答案选D。【点睛】本题考查生物的性状和相对性状的概念，解答此类题目的关键是熟记同种生

6、物同一性状的不同表现形式称为相对性状．5.下列有关孟德尔豌豆杂交实验的叙述，错误的是-19-A.孟德尔利用了豌豆自花传粉、闭花受粉的特性B.孟德尔在豌豆开花时进行去雄和授粉，实现亲本的杂交C.孟德尔巧妙设计测交的方法进行假说的验证D.孟德尔运用统计学方法对实验结果进行统计分析【答案】B【解析】孟德尔利用了豌豆自花传粉、闭花受粉的特性，A正确；孟德尔在豌豆开花之间进行去雄，待花粉成熟后授粉，实现亲本的杂交，B错误；孟德尔巧妙设计测交的方法进行假说的验证，C正确；孟德尔运用统计学方法对实验结果进行统计分析，D正确。6.有

7、关下面遗传图解的说法，错误的是A.①②表示产生配子的减数分裂过程B.③表示雌雄配子随机结合的过程C.亲代Aa产生的雄配子:雌配子=1:1D.子代中，Aa个体在显性个体中所占的比例为2/3【答案】C【解析】【分析】1.根据题意和图示分析可知：图示为Aa的自交，后代基因型分离比是AA：Aa：aa=1：2：1．在实验过程中，①②为减数分裂形成配子的过程，③为受精作用。2.一个精原细胞经减数分裂可形成4个精子，一个卵原细胞经减数分裂可形成1个卵子。【详解】根据题意分析图中①②为亲本形成配子的过程，细胞分裂方式为减数分裂，A正

8、确；根据题意分析可知③表示雌雄配子随机结合的过程，为受精作用，B正确；每个基因型为Aa的亲本产生配子A：a=1：1，但雄配子数目远远多于雌配子数目，C错误；子代中，Aa个体在显性个体（AA：Aa=1：2）中所占的比例为2/3，D正确．-19-答案选C。【点睛】本题借助遗传图解考查基因的分离定律的实质及应用的相关知识，意在考查学生对所学知识的理解