运用班班通设备，实现教育教学质量的提升

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1、运用班班通设备，实现教育教学质量的提升　　班班通是架起远程资源应用于课堂教学的桥梁，是搭建高效课堂的展示平台，可以实现课堂教学的优化，提高课堂教学效率。我们从强化课堂资源整合入手，开展丰富多彩的教学活动，全方位地发挥班班通的功能与作用。　　一、强化监督管理，提高班班通设备课堂使用率　　开学之初，学校组织召开班班通服务教学专题会议，制定本年度利用班班通资源服务教育教学的方案，以及利用班班通开展校本教研的计划及工作措施，做到有目标、有内容、定时间、定人员。上课教师要备多媒体导学案，并且每班要把每节课教师使用班班通的情况登记在班班通使用记录表上，教师要把课件进行存盘，每月根据

2、多媒体教案、班班通使用情况记录表、课件对教师进行考核。　　二、开展教学活动，激发教师班班通课堂使用率4　　为进一步拓展白板在学校各个学科中的应用，使所有任课教师都能成为白板运用的专家、行家，我们先由年组和科室选派骨干教师上白板引路课，全校教师进行观摩学习、讲评、研讨、反思，然后在此基础上人人上一节白板汇报课。要求教师必须利用学校已有《新北小学教学资源库》的资源，也可以在网上下载课件，还可以群策群力自制课件，开发课件，最终独立运用白板进行辅助教学。再以年组和科室为单位，把上课的课题和时间上报到教导处，由主任统一安排上课的时间，年组不能上重复课。必须独立操作白板上课。课的设

3、计要体现新课改的理念，充分体现自主、探究、合作的教学方式，改变教学方法，不要为了使用白板而单一地进行教学。各年组和科室都踊跃地报名参加，教师利用一切闲暇时间制作白板课件，有的教师甚至把白板软件下载到家里，回家制作课件。此项教学活动的开展，超出了我们预期的效果。教师一节节精彩的白板课展现，充分地展示了教师在白板教学中的风采，教师也尝到了白板教学给课堂带来的别样甜头。　　为了激发教师敢于向白板教学的新领域挑战的热情，勇于向未知领域进军的动力，校领导出台了奖励政策：根据教师白板操作的熟练程度，课堂效果是否体现了新课改理念，课堂的教学方式是否转变，课件是否完美体现，是否能巧妙运

4、用白板各项功能为教学服务，学生是否主动学习探究等，并与量化考核挂钩。这样就大大地促进了教师比、帮、超的学习劲头，在学校也掀起了学习白板课件运用、制作的风气，各个学科在实际教学中，教师由开始的不愿意、被动到自觉、自悟、感兴趣、乐此不疲、全身心地投入到白板教学的探究运用中。与此同时，为了进一步让白板成为学校的特色亮点，每学期我们还开展形式多样的说评课比赛，通过白板说课、优质课、汇报课、调研课等活动，促进教师将电子白板技术与课堂教学整合。　　三、开展网络研讨，拓宽教师合作学习的渠道4　　为了进一步提高教师对班班通设备的使用率，我校把班班通使用与每学期坚持开展的大规模的校内教学

5、研讨活动相结合。明确规定每个教研组必须每周有一节公开的教研课。上课教师必须使用班班通设备，利用班班通资源，开发符合自己的教学课件。在所有的研讨课中，每一名任课教师都做到了以上要求，也尝到了甜头。这样有针对性的教学研讨活动，使班班通工程在我校得到了进一步推广。　　今年开学初，建立了以学校网站为圆心，以教研组网页为半径，以教师博客为弧点的学校网络教研格局，为教师的成长注入了活力。好曲不厌百回唱，好书不厌百回读。借助网络教研平台，教导处倡导的教研组博客，功能有三，一是发布新的教育教学理念，给教师以营养；二是收集教师“精品课例”和“精品课件”，给教师以借鉴；三是将先进的人和事予

6、以公布，给教师以反思。　　四、开发班班通功能，架起学校育人的桥梁　　我们在探索班班通的育人功能方面也留下了清晰的脚印。每学期的《开学第一课》，学生在教室里就能看到；红领巾广播站就是利用网络资源给学生以前行的力量；利用网络电视，加强学生安全教育，定期进行安全教育，将一幕幕活生生的情景呈现在学生面前，使学生更深刻地体会安全的重要性，收到了良好的效果，增强了学生的安全意识。如防火安全教育，通过电视片段让学生亲身感受到火灾带来的危害，学习了如何防止火灾的发生，以及学习逃生的方法；交通安全教育，通过电视片段使全校师生受到了生动直观的安全教育，学生的交通安全意识普遍得到增强，使学生

7、知道交通安全就在身边，就在自己的一举一动。　　主题班会上，教师运用班班通教学生做人；故事会上，运用班班通为学生添趣；歌咏会上，运用班班通给学生激情；家长会上，运用班班通给家长增智。我们开展了“德育大讲堂活动”，共享交流的快乐，以培养学生感恩；开通“古诗词诵读活动”，书香校园更显生机与活力。4　　班班通的应用，为教师重组知识、再造课程、创新课堂、提升课堂教学效率开辟了一条新的途径，为改变学生的学习方式、开阔学生的视野提供了必要条件。我校借助班班通工程这丝春风，舞动双翅，在教育教学这片蓝天上飞翔，在搏击长空中感受到了成功的喜悦。　　编辑韩晓4