挖掘乡土资源，开展幼儿体育游戏活动的实践探索

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1、挖掘乡土资源，开展幼儿体育游戏活动的实践探索　　摘要：受各种因素影响，农村地区幼儿园幼儿体育游戏设施比较少，并且游戏内容单调，幼儿体育游戏远离生活实际，不利于儿童智力的开发以及动手、动脑能力的提升，利用乡土资源，开展特色化游戏，不仅有利于引导幼儿用心感受大自然的美，更有利于提升幼儿的动手、动脑能力，简要论述了挖掘乡土资源，开展幼儿体育游戏活动的实践。　　关键词：乡土资源；幼儿体育游戏活动；实践　　农村乡土资源丰富，可以为幼儿体育游戏活动提供大量低成本的活动材料，一丛野草、一块田地、一条水渠等都可以成为户外游戏活动的材料。因此，在

2、农村幼儿园幼儿游戏活动中，教师可以结合地域特色，充分挖掘自然资源，积极利用周边的自然资源以及废旧物品为幼儿游戏活动创造条件，把游戏活动延伸到自然环境中，用活的环境让每个幼儿在游戏中自主愉悦地发展。　　一、依托乡土资源，生成特色体育游戏活动　　农村地区有着丰富的乡土资源，在幼儿游戏活动中，可以充分利用乡土资源，为幼儿提供游戏的材料，让幼儿按照自己的兴趣进行游戏，以提高幼儿的动手、动脑能力。幼儿教师可以带领幼儿创设自然角，让幼儿在体育游戏活动中得到锻炼，了解更多的自然知识，提高幼儿动手操作能力。教师可以在区角中带领幼儿开展“泥沙乐”

3、4游戏，老师准备大盆细沙，同时还准备一些小铲子、小筛子及不同大小的饮料瓶、纸盒等，让幼儿探索沙子的特性，培养幼儿动手操作能力，并可以开发幼儿的智力。农村家庭，各种各样的种子都比较多，教师可以利用这一有利条件，让幼儿从家中带来豆子、花生、麦子等种子，并带领幼儿将这些种子种植在自然角，定期观察种子的变化，师生共同探索“种子的妙用”。另外，幼儿教师还可以利用农村自然资源丰富，石头比较多的优势，带领幼儿玩《好玩的石头》游戏。让幼儿在课余时间里，寻找那些颜色各异、大大小小的石头，然后，将各种各样的石头投放在活动区。在游戏的时候，让幼儿将捡

4、来的石头排序，比一比谁捡到的石头多，谁捡到的石头少，并比一比谁的石头比较好看，这些游戏，既可以有效地利用乡土资源，开发幼儿主动动手的能力，又美化了幼儿园的环境。　　二、利用乡土资源，激发幼儿的创造力4　　取之不竭、用之不尽的乡土资源，为幼儿体育游戏活动提供了丰富的活动材料。这些乡土资源既可以不花钱，又可以丰富户外活动，还能够锻炼幼儿的身体，提升幼儿对大自然的热爱之情。利用乡土资源，积极开展幼儿户外体育活动，可以让幼儿与大自然亲密接触，通过捡石子、拣落叶、捉昆虫，锻炼幼儿的身体，通过走田埂、爬土坡、踏青、春游，感受大自然的鸟语花香

5、，培养幼儿热爱大自然的情感。在秋季，教师可以带领幼儿抽玉米穗、搓玉米籽、去农庄掰玉米棒，在玩耍游戏中，培养幼儿热爱劳动的习惯。同时，也可以从实际出发，因地制宜地和幼儿一起收集身边材料，满足幼儿探索的需求。例如，我们可以根据幼儿的年龄特点，带领小班幼儿收集棉花、玉米等，然后利用玉米、棉花种子制成各种各样的沙包，带领幼儿玩背、扔、踢、跳沙包等体育游戏。中班的幼儿，可以利用玉米或高粱秸秆，带领幼儿扎成花轿，和幼儿一起玩抬花轿的游戏，同时，也可以将高粱秸秆做成镖枪，带领幼儿玩投掷游戏。大班幼儿，可以带领他们用稻草撮跳绳，用草球做足球，带

6、领他们玩跳绳、踢足球的游戏。利用自然物开展的体育游戏活动，不仅有效地激发了幼儿的创造力，同时，还促进了幼儿亲近自然的主动性和积极性。　　三、利用乡土资源，锻炼幼儿动手、动脑能力　　幼儿对乡土材料有着天生的感情，在幼儿体育游戏活动中，教师可以有效利用乡土资源，锻炼幼儿的动手、动脑能力。如，教师可以选取干净的黄沙，以及一些干净纸盒、木块和各种饮料罐等，让幼儿玩制作小动物、堆积成各种形状楼房的游戏。用高粱秆、木头、刨花等，让幼儿用柳条做山洞、做体操圈；用木条自制小推车，用木棍做木马、花轿等；同时，我们也可以有效利用农村蔬菜品种多的优势

7、，带领幼儿用马铃薯做小猪，用丝瓜瓤制作的长颈鹿，用南瓜制作南瓜娃娃等，总之，乡土资源，有许多是我们可以有效利用的自然资源，在幼儿游戏活动中，教师要鼓励幼儿，开发幼儿的智力，有效地利用身边的乡土资源，锻炼幼儿动手、动脑能力。引导幼儿利用身边的乡土资源大胆、主动地创造，调动幼儿的“发现”兴趣，丰富幼儿的想象力，让孩子在游戏中获得快乐。　　在幼儿体育游戏活动中，农村幼儿园要有效利用乡土资源，弥补教育资源的不足，同时，利用乡土资源，不断拓展游戏活动材料，用得天独厚的自然资源，为孩子开辟一块体育游戏活动的新天地，促进他们在玩中学，在学中乐

8、，在游戏中健康地成长。　　参考文献：4　　[1]刘迪.利用物质材料促进农村幼儿园由“学”科学到“做”科学的实践研究[D].内蒙古师范大学，2014.　　[2]耿凤.浅谈农村自然资源在幼儿园区域活动中的应用[J].成功：教育，2012.　　编辑王团兰4