探究实验教学中培养学生创新能力的有效途径

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1、探究实验教学中培养学生创新能力的有效途径　　摘要：在高中物理教学中，实验教学是其中相当重要的一部分，实验教学可以让学生提高各方面的能力，是物理教学的主要环节。在新《课程标准》的要求中，物理教学中实验教学的重要性又一次被提及，教师应该根据新课程标准的要求，努力提高学生物理实验等方面的能力，如设计实验的能力、动手操作的能力等。只有在这种教学模式下，才能凸显物理教学中的素质教学理念，让学生各方面的能力得到提高。　　关键词：实验教学；兴趣；严谨教学　　实验教学在高中物理教学中的分量愈来愈大，这和实验教学对物理学习的重要性是分不开的。在高中物理教学中，实验教学能激发学生学习物理知识的积极性，并且，在物理

2、实验教学中，学生的探究问题的能力、设计方案的能力以及动手操作的能力都有很大的提高。因此，在新课程标准中，实验教学越来越受到物理学界的关注。4　　在当前的教学背景下，高中物理教学的现状不容乐观，各个方面都有很多问题。从学生方面来看，学生对物理知识没有太大的兴趣，枯燥无味的理论知识根本不能激发他们的求知欲。在物理实验中，教师呆板的教学方式，让学生只能循规蹈矩地进行实验操作。另一方面，由于学校对物理实验教学的重视不够，许多实验室的物理实验器材都已经濒临淘汰，而且，实验器材的数量也明显不够，在应试教学模式下，学校对学生的物理实验教学安排的时间也少之又少。这些主观和客观条件，最终导致了高中物理实验教学的

3、不成功。要想改变这种现状，要从多方面进行改进。作为一名一线物理教师，以下是我在高中物理教学中总结的一些教学经验，在此，供各位同仁参考。　　一、培养学生对物理实验学习的积极性　　在高中物理教学中，往往会遇到一些学生，他们片面地认为“高考不考的内容就不用学习，学好考试课程就万事大吉了”。在这种思想的指导下，他们对于物理实验这种“无关紧要”的学科的学习完全没有学习兴趣，甚至直接选择了放弃。学生这种错误思想的产生，从根本上来看，依旧是传统的应试教育的错误理念误导了他们。为了实现高中物理实验教学的高效率进行，就需要教师从根本上纠正学生学习物理实验的思想。首先，教师应该强调在新课程标准中物理实验学习的重要

4、性，让学生从根本上意识到物理实验学习的重要性和实用性，让学生逐渐重视对物理实验的学习。其次，教师还要不断地加强学生对自己的教学主体身份的认识，让学生从自己的主体地位出发，不断地提高自己的思维意识。还有，教师要通过新颖的物理实验方式，激发学生对物理实验的好奇，进而激发学生学习物理实验的积极性。　　二、把握好教学方向，以学生为教学中心，认真引导、严谨教学4　　新课程标准要求的是素质教学，在素质教学中，肯定了学生的教学主体的身份，但这并不是说教师在物理实验教学中就不再重要了。相反，教师的身份与学生一样重要。以学生为教学主体，可以突显学生在物理实验学习中身份的重要，教师同样在实验教学中不可或缺。教师在

5、物理实验教学中要以学生为教学主体，对学生的思想进行积极引导，对学生严格要求。首先，教师在物理实验教学中，教学态度要端正，认真负责，对学生的实验思想和方式进行积极引导，对学生指明每一步的具体操作，让学生在物理实验课上不会不知所措，让他们的课堂变得充实而不失乐趣。当然，认真指导并不是说操纵学生的双手，让学生像机械一样地进行试验，教师仅仅需要指出大致的实验思路，以及实验的每一步需要做什么，注意事项有哪些，完全没有必要具体到实验的每一个动作。只有这样，学生才能在试验中充分发挥自己的探究能力，学生的动手能力也在不知不觉中得到了提高。其次，还要注重学生物理实验课后的实验总结。教师要严格要求学生书写实验汇报

6、，并且要求学生在物理课堂上交流实验心得，通过这种方式让学生对实验课堂上新学到的知识有更深的思考。　　三、摒弃传统的教学模式，采取新的教学方式　　在新课程标准的要求下，传统的教学模式已经逐渐被淘汰，学生在教学中的地位不再是被动地接受教师的知识灌输，逐渐成为教学中的主体，学生的自身发展逐渐被教师所看重。在物理实验教学中，教师应该为学生创造一个良好的实验环境，让学生能够更好地完成实验，获得更好的实验效果。在良好的实验条件下。学生的学习积极性更加高涨，能够培养学生的探究能力和创新意识。当然，在进行物理实验时，教师也要充分考虑学校的教学设施是否允许，尽可能地在有限的教学条件中给学生量身定做更好的实验方案

7、。万万不可照搬其他地区的实验模式，而完全不考虑本地区的经济条件，最终因为各方面的不能配合，让实验只能停留在实验设计的层面，无法真正实施。　　四、规范实验室管理制度，保证学生的实验学习时间4　　针对实验室现状的革新，最重要的是要有自己的注入。在传统的教学模式下，物理实验教学不受重视，仅有的实验器材也是用了很久的，损坏的程度也很严重，对实验效果的影响很大，这就需要一批新器材的补入。另一方面，传统教学中