浅谈探究性教学法在农村初中英语教学中的运用

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1、浅谈探究性教学法在农村初中英语教学中的运用　　随着新一轮课程改革的深入推进，英语教学法研究越来越显得重要。课堂应贯彻“以人为本”理念，激发学生学习兴趣与爱好，互助灵动，主动参与、乐于探究、勤于动手，真正成为课堂活动与知识探究的主人。笔者现结合自身的教学实践，从剖析当前农村初中英语教学现状入手，阐述探究性教学法的有效尝试：　　1、当前农村初中英语教学现状剖析　　1.1、衔接脱钩，表面应付　　当下中小学英语教学衔接如雨后春笋，搞得红火，以适应课程改革需要。教学衔接重在教学内容、教材教法上的衔接，通过相互交流，明确教学异同，找准衔接点。笔者所在学校地处城郊结合部，外来务工子女就读的希望小

2、学因师资原因基本不设英语课或草草了事，影响着农村初中英语教学的实效性。　　1.2、理念陈旧，教法单一　　现行农村初中英语教师整体素质滞后，或存在学科跛腿现象。如教学生“学会”多些，“会学”相对少些。近年各类培训，有效提升了英语教师队伍整体素质，但教育理念没能跟上时代发展步伐。面对新课程，填鸭式”、“满堂灌”教学现象屡禁不止，陈旧老套的教学模式有悖于课程改革的初衷。先进教学理念与技能的渗透，是推进农村初中英语教学质量全面提高的必然趋势和要求。5　　1.3、学法不当，遏制思维　　现在的学生以“自我”为中心，“懒”字当头，不愿听课、动脑、思索，经常为自己的行为寻找借口。课堂分心，厌倦学习

3、，对学习感到无聊、乏味。英语学习仅满足于死记硬背、滥竽充数，遏制了学生思维的拓展。　　2、农村初中英语探究性教学的有效尝试　　教学有法，贵在得法。任何教学方法在于唤起学生做好学习准备，持续学习动力。探究性教学法是驱动学生主动参与英语学习的有效方法，是指在教学过程中以问题为载体，以周围世界和生活实际为参照物，创设学习情境，为学生提供自由表达、质疑、探究、讨论问题机会。　　教育家施瓦布说过：“如果要学生学习科学的方法，那么有什么学习比积极投入到探究的过程中去学习更好呢”？教师应精心设计教学流程，促进学生思维拓展与能力发展。探究农村初中英语教学，可从以下几个方面入手：　　2.1、设计自主

4、活动，激发探究动力　　美国著名心理学家布鲁纳曾指出：“学习的刺激力量乃是对所学教材的兴趣。”兴趣，是促使学生持续学习动力的催化剂。英语教学的关键在于唤醒教育主体的自觉性，启动学生学习的内在动力。课堂上，以学生活动为中心，参与讨论，互相交流，为学生探求知识与发展能力提供广阔舞台。　　2.2、营造和谐氛围，享受探究乐趣5　　课堂，是学生成长的乐园。教学要立足学生的学习基础和年龄特点，使教学内容生活化、生动化、情感化。和谐、轻松的课堂氛围，能激发学生学习兴趣。通过游戏、角色扮演、模拟采访等活动，诱发学生主动参与活动过程。游戏是学生喜闻乐见的一种形式，在玩中学、在学中玩，轻松而愉快，享受探

5、究乐趣。如在进行词汇复习时，可采用如下游戏形式：　　（1）词汇接龙，产生探究兴趣　　游戏是为教学服务的，起着教学辅助作用。设计游戏时，教师要充分考虑教学的重难点与课标要求。合理的游戏活动，是英语课堂教学的有益补充。词汇接龙，是课堂游戏活动的常规方法。即第一单词或词组结尾的字母是第二个单词或词组的开头字母，依次类推。　　（2）限时猜词，享受探究魅力　　灵活多样的教学形式能激励学生主动参与课堂过程，既活化了教材，又丰富了学习内容。教师要给予学生自由的发展空间，尊重学生，激发探究欲望;鼓励学生，寓学于乐、越乐越学。譬如限时猜词，每小组推选两名学生，一个面对教师，一个背对教师。教师在电脑屏

6、幕打出单词，学生只能用英语或动作解释屏幕上单词，另一学生猜，看哪组在规定时间内猜对单词最多。一石激起千层浪，学生参与活动趣味增强，不由自主地投入学习，享受英语学习魅力。　　（3）场景再现，拓展探究视野5　　皮亚杰认为：知识来源于活动，没有主体对客体的活动就不可能产生反映式认识。通过自身活动，学生经历探究知识的过程，探索、发现、获取的知识会更直接、更深刻、更灵活。课堂上，学生是演员，教师是导演。角色表演可以调动学生的积极性，培养想象力，使学生体验规定情境中的人物关系、内心活动、对白情绪，捕捉对白的语气、语调、语流，口语逼真。富有情感的言语表达和惟妙惟肖的表演，激发了学生自觉参与英语学

7、习过程，增长知识，开拓视野。这样的活动，学生不但掌握了教材内容，又能提高自身英语口语表达能力。　　2.3、设置问题悬念，驱动探究欲望　　古人云：学起于思，思源于疑。学习过程就是不断设疑、解疑的过程。教师提出问题，产生教学悬念，激发学生质疑、解疑兴趣，加深对所学知识的理解和巩固，使学生在巧设问题的长廊里思考、求索，寻求问题答案，不但“学会”而且“会学”。　　2.4、采用观察比较，提升探究能力　　苏霍姆林斯基说过：“学校里的学习不是毫无热情地把知识权从一个头脑装进另一个头