学高更需身正身正彰显师德

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1、学高更需身正身正彰显师德　　摘要：高校教师知识相对渊博，于其基本的职业功能“教书”，合格能当者不在少数；但于首要的“育人”功能――培养能够投身振兴教育、振兴民族、实现“中国梦”的中国特色社会主义建设所需要的优秀大学生，高校教师职业道德的品质高下，更是衡量其是否称职胜任的关键，因为教师劳动的质量、育人的效果，决定了他们能否较好地承担培育社会人才、提高民族素质、促进社会发展的使命重任。高校教师要真正做到既“教好书”更“育好人”，就必须自觉注重自身职业修养，加强职业道德建设，提高职业道德品质。　　关键词：高校；教师修养；道德品质；道德实践　　中图分

2、类号：G645文献标志码：A文章编号：1674-9324（2015）39-0030-03　　总书记在党的十八大报告中关于“改善民生和创新管理中加强社会建设”部分提出了“努力办好人民满意的教育”的目标，并作出了一系列重大决策部署：大力促进教育公平、合理配置教育资源、着力提高教育质量、加强教师队伍建设、提高师德水平和业务能力、增强教师教书育人的荣誉感和责任感。　　作为高校教师，在认真学习理解“努力办好人民满意的教育”精神过程中，除了深切体会党中央对教育事业的高度重视和殷切期望，也看到了我国教育事业的发展前景和方向，同时更感觉到肩上责任的沉重。10

3、　　因为，高校不仅是培养人才，发展科学的地方，还肩负着授人知识，帮学生树立正确的人生观、价值观的重任。由于教育目的的双重性和特殊性，高校教师“教书”、“育人”进程中劳动的质量、育人的效果，直接影响着振兴教育、振兴民族、实现“中国梦”的中国特色社会主义建设的进程。在当前社会发展的转型期，各种社会矛盾较为突出，部分教师受社会上各种不良风气的影响，职业道德品质呈下滑趋势。因此，我们必须要坚持教育优先发展，全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务，必须把“立德树人”作为教育的根本任务。而要切实履行高校教师职责，应对如此重大的

4、命题，我们就必须在加强学习、勤钻业务、苦练内功、提升素质、提高教学质量的同时，自觉注重职业修养，加强职业道德建设，提高职业道德品质，强化职业道德实践，从而无愧于“人类灵魂的工程师”的美誉，呈现教师职业道德的社会价值。　　一、教师职业道德与修养的内涵　　教师的职业道德，简称师德。其实就是教师在从事教育行业，教书育人的职责时，需要遵守的行为准则和道德规范。根据我国现行《教师法》的基本思路，具体规范内容包括教师的思想观念、精神品质、职业道德等意识形态内容，是教师的世界观、人生观、价值观的体现，是职业活动中体现出来的职业观念、职业态度、职业技能、职业

5、纪律和职业作风等稳定而持久的行为规范。师德修养就是指将我们所提到的一些道德规范逐步形成教师自身的修养，进而成为教师素养中主导作用的重要部分。作为一名教师只有严格地规范自己，以纯洁的灵魂、高尚的品质去教育影响学生，才能培养出人格品质优良的下一代。10　　二、高校教师职业道德修养的理解　　高等教育作为教育的高级阶段，对高校老师学术修养高深度的要求不必多说，同时也要求高校老师具有很强的社会责任心和道德标准。为了使高校老师的职业道德修养与社会发展规律相符，必然要对其在职业道德的修养方面提出更高的要求：学生的学习成果与教师的敬业程度成正比；随着社会发展

6、需要提高自己的专业技能；提高责任心，建立更融洽的师生关系等。因为高校教师的职业道德修养，“决定着学校的面貌”，对于高等教育能否朝着良性方面发展具有重要的意义。更深层面分析，高校教师的道德修养属于社会道德调控范畴，与道德教育、道德评价、道德赏罚一起实现社会道德调控的功能与作用，它将影响社会教育、发展的面貌。　　三、加强高校教师职业道德建设的紧迫性与重要性　　“师有百行，以德为首”。师德是教师的生命之源、立业之本。高校教师只有矢志不移加强师德修养，不断提升师德水平，才能无愧于阳光下这一最光荣神圣的职业；只有大力倡导师德修养，铸造时代师魂，才能锻造

7、一支政治坚定、思想过硬、品德高尚、精于教书、勤于育人的高校教师队伍，进而培育优良的教风、校风，从而将提高教学质量和水平，培养和造就堪担大任的高素质合格人才落到实处。　　所谓“一流的大学须要有一流的师德和师风”。高等学校只有充分重视教师职业道德建设，树立师德是教育管理资源的观念，在学校管理中，将加强教师职业道德建设，提高教师职业道德修养水平，既作为学校教育管理的一个手段，更看作一个重要的管理目标，才能提振学校的精神风貌和人文风格，增强学校改革和发展的原动力与竞争力。10　　从当前中国社会、高等教育发展实际分析，加强高校教师师德师风建设，毫不含糊

8、地说既是势在必行，又是人心所向，更是众望所归。加强高校教师师德师风建设，不仅仅提高高校老师的自身水平，又直接影响着教学管理目标的实现。我们只有从学校发展的战略高度，