小学英语课堂教学方法应多样化

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1、小学英语课堂教学方法应多样化　　摘要：小学英语教师必须根据小学生的生理特点和教学内容的变化，学生的知识水平、能力、爱好等各种因素，适时地选择各种不同的教学方法，这样才能提高教学效果。　　关键词：小学英语；课堂教学；方法；多样化　　中图分类号：G622文献标识码：B文章编号：1002-7661（2015）23-368-01　　在小学英语教学中，如何将单调、枯燥的词汇、句型等知识教学变得生动、有趣？如何激发学生学习热情，调动学生学习积极性？使学生愿学英语、乐学英语，这是英语教师面对的一大难题.笔者认为，在教学过程中，教师需要根据教学内容，考虑学生的学习特点，精心设计多样化的教学活动，使课堂

2、教学更具趣味性与实践性，让学生在活动中轻松学习知识，提高能力。　　一、以常规活动激发兴趣　　常规活动是指在教学活动中运用频率最高，旨在形成教学常规，激发学生兴趣的活动。小学生活泼好动，注意力不易集中，兴趣不易保持，容易产生厌学情绪。根据这一特点，在课堂教学中，我以激发学生学习兴趣为重点，充分利用教学资源，设计了系列常规的热身活动，鼓励学生积极参与，大胆表达，使学生从动脑、动口、动手中积极思维，参与教学活动，把语言知识转化为言语技能。5　　1、唱英语歌或说唱英语儿歌，活跃课堂气氛。上课前，教师可播放录音，引导学生唱学生喜欢的英语歌或说唱节奏强烈的chant。例如，在复习句子“Openth

3、edoor.Turnonthelight.Colourityellow.”时，让学生边听边指向窗户，边听边做开灯的动作，边听边画边涂颜色，这样学生边做边学，尽情享受学习的快乐，就能全身心地投入到英语活动中。歌谣充满童趣、合辙押韵、琅琅上口、富有动感，恰恰迎合了少年儿童的心理与口味。比如，学完数字1―10后，我就让学生Sayarhyme：　　One，two，bucklemyshoe.　　Three，four，shutthedoor.　　Five，six，pickupsticks.　　Seven，eight，laythemstraight.　　2、组织学生观看与教材有关的片段或教学录像带，

4、为新授内容做铺垫，同时也能调动学生学英语的情绪。　　3、教师可有意识地安排一些与授课内容有关的游戏，如全身活动，摸五官比赛，听词做动作，表演等，为导入新课作心理及知识上的准备。　　Nine，ten，abigfathen.　　强烈的节奏和韵律引发了学生的兴趣，既帮助学生学习了新单词，又能帮助学生回忆已学习的单词，提高了学生语言的流利程度。　　二、以主题活动引领认知5　　这是指根据教材内容设计的课内专题活动。旨在通过活动引导学生主动参与学习、主动参与探究、掌握知识、体验过程、形成技能。在整个教学过程中，教师教学内容的选择与安排，教学方法的使用和教学活动的组织，应尽可能接近真实的交际过程，使

5、教学活动符合自然的交际活动。例如，一年级英语教材Rabbit’sBirthday这一课，只有这么几句话：　　A：Happybirthdaytoyou.　　B：Thankyou.　　A：Haveaseat，please.　　B：Thankyou.　　而在此前面学生已学过了几十种动物、植物（风景）的名称以及“MayIcomein？Comeinplease！”等日常用语。根据本课教材内容的特点，我把这节课设计成了一个《森林动物生日晚会》的童话表演主题活动。　　全班同学按两人一组分组抽签做头饰扮演前去给小白兔过生日的动物。课的一开始是森林聚会，教师扮演小鹿首先进入童话世界；其次，请各动物自报家

6、门，把学过的动物名称全复习了一遍，然后大家高兴地唱啊跳啊（复习以前学过的英语歌曲）。这时突然发现没有小白兔，老师扮演的小鹿告诉孩子们：Oh，todayisrabbit'sbirthday.Let'sgoandplaywithherandsay“Happybirhday！”toher，OK？然后小鹿带领众动物朋友，前往小兔家（出示课件）：一个山清水秀的现代农庄。此时，教师进一步复习词汇与句子，到了门口，小鹿又教大家要有礼貌，要把欢乐带给小白兔，于是新授、练习、巩固开始了……最后在跳动着烛光的动感课件图片中，大家把小白兔围在中间唱“Happybirthday”并转圈走，把课堂气氛推向高潮。

7、这一课同学们学得既扎实又欢快，这样一种身心愉悦、友好相处的场面深深地印在了他们的脑海里。　　三、以教学方法多样化引领课堂教学过程5　　1、成就体验法。成就体验法是指一个人在获得成功时，显示出自信、狂喜的情绪。学生在获得成功体验的同时，拥有最佳理解力、判断力、感知记忆力，强化了他们的学习动机。语言学家Krashen认为：“学习的情绪因素会促进或阻碍语言的习得，只有在最佳情感条件下，才会产生真正的习得。”处于成功体验的人比其他任何时候更富有责任心、