大学英语学生作文语言错误分析研究

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1、大学英语学生作文语言错误分析研究　　摘要：英语作文考查学生多方面的能力，包括学生的词汇量，语法掌握水平，综合运用语言的能力及语言组织能力等。很多学生在作文方面存在问题，本文对大学英语专业学生的作文中出现的重复错误进行归纳和分析，以帮助学生认识并避免相同的错误，进而提升学生的英语写作水平。　　关键词：英语写作错误分析教学启示　　引言　　相对来说，大学英语作文是学生比较薄弱的方面，存在很多问题，因为写作考查了学生的词汇量、语法的掌握及综合运用语言的能力和语言组织能力等多方面，写作最能体现学生的英语应用水平。因此，在学生完成作文后，教师必须阅读并纠正学生作文中存在的问题和错误，以使学生

2、下次避免相同或类似的错误，提升自己的写作水平。　　一、大学英语学生作文语言错误分析　　1.词汇错误　　（1）词性混淆　　在英语学习中，由于单词记得不牢或者不重视单词的词性等问题，在大学英语学生的作文中经常会出现词类混淆的情况。比如把形容词用作名词或者副词，把名词或副词用作动词，把动词用作名词等。　　例1Withthedevelopmentofeconomicandsocial，onlineshoppinghasbecomemoreandmorepopular.6　　例2Theoldmanwashitbyacarwhenheacrossthestreet.　　例3Aftertwoh

3、ourshefinishedhisworkatlast，tiredandhungrily.　　例1中，学生把形容词“economic”和“social”错当成名词，应改为：Withthedevelopmentofeconomyandsociety，onlineshoppinghasbecomemoreandmorepopular.例2中，学生错把副词across用作了动词，应改为：Theoldmanwashitbyacarwhenhewascrossingthestreet.例3中，应该是形容词短语做结果状语，应改为：Aftertwohourshefinishedhisworka

4、tlast，tiredandhungry.　　（2）用词不当　　由于缺乏英语语言运用的环境，学生写作文时会想当然地用汉语来思考，习惯性地把相当的词堆砌起来，而不考虑英语使用的习惯和词的用法，于是就产生一系列用词不当的情况。比如，词的用法错误，同义词的混用，及物和不及物动词的错用等。　　例4Childrenoftenrefusedoanythingtheirparentsrequired.　　例5Wearegladtoseeourcountrymoreandmoredeveloping.　　例6Youngpeopleshouldunderstandingtheirparents.　

5、　例7Becauseofhisexcellentperformance，thebossrosehissalary.　　例4中，动词refuse使用错误，其后应该加不定式，应改为：Childrenoftenrefusetodoanythingtheirparentsrequired.例5中的“developing”和“developed”6都是以动词develop为词根的，但两个词在用法和意思上有区别，“developing”意为“发展中的”，“developed”意为“发达的”。例6中，should后应该加动词原形，可把understanding改为understand。　　例7

6、中，错把不及物动词rise当成了及物动词，可改为：Becauseofhisexcellentperformance，thebossraisedhissalary.　　2.句子错误　　（1）句子成分残缺不全　　如果学生平时阅读量不够，语言输入太少，就会造成语感差，对句子的完整性没有概念等情况，在写作的时候容易写出残缺不全的句子或者是句子成分多余的句子，这样就造成句子表达不清楚。　　例8Weshouldreadbooksmaybeusefultous.　　例9Wealwaysworkingtilllateatnightbeforetakingexams.　　例8是定语从句，缺少了限定

7、词which，可改为：Weshouldreadbookswhichmaybeusefultous.例9主句缺少谓语动词，可改为：Wealwaysworktilllateatnightbeforetakingexams.　　（2）句子成分多余　　语言应该要简洁，用最简洁的语言清楚地表达句子的意思，也就是说，能用单词的不用词组，能用词组的不用句子。　　例10Thistestisend，butthereisanothertestiswaitingforyou.　　例11Exceptth