大学生英语写作词汇错误分析研究

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1、大学生英语写作词汇错误分析研究内容简介：大学英语中的写作技能是主要技能之一，它在全球化的时代背景下，是重要的交流工具，在高校大学生的英语听、说、读、写、译等技能的学习过程中，英语写作通常被大学生认为是疑难和困惑的问题，由于英语氛围的缺失，我国大学生的论文格式论文范文毕业论文大学英语中的写作技能是主要技能之一，它在全球化的时代背景下，是重要的交流工具，在高校大学生的英语听、说、读、写、译等技能的学习过程中，英语写作通常被大学生认为是疑难和困惑的问题，由于英语氛围的缺失，我国大学生的英语写作中通常会出现

2、词汇错误和语法错误，在这两个层面中，需要建立错误分析理论，在错误分析理论的指导下，揭示当代大学生英语写作学习中的症结所在，并提出英语写作技能的提升途径。大学生；英语写作；英语词汇；错误G642A1671-5918（201X）05-0159-02大学英语写作是高等英语教育中的难点和重点，对于英语写作的高校要求是要完成一定的写作任务，用英语描绘出经历的事情、表达的观点和重要的事件等，并且写作内容要完整，用词恰当，能够顺畅地表达出所表述的重点和中心思想。鉴于大学英语写作的要求，我们发现在大学生当中，普遍存

3、在英语写作练习困难的问题，尤其是对于非英语专业的学生而言，由于英语底子较薄，英语整体素养较差，对于写作的重视度不够，忽略了对英语写作的能力培养与训练，导致英语写作中错误百出。因而，需要用错误分析理论，揭示其中存在的问题规律，进一步提升大学生的英语写作水平。一、错误分析理论概述源起于二十世纪六、七十年代的错误分析理论，是学习英语的重要方法之一，它注重对语言的知识性迁移，注重英语学习主体的内在的英语学习过程，通过这种错误分析方法，可以使英语学习主体明确自己学习语言的进程，了解自己在英语学习状态下所犯的语

4、言错误，运用错误分析方法揭示问题的原因及规律。在英语写作的过程中，衔接是词汇和语法应用的重要手段，它对于语意的表达显示出关键性的理解涵义，是英语写作中语篇的表层形式，可以使英语写作文章连贯而通顺。二、大学生英语写作的常见错误分析经过分析、归类研究，大学生的英语写作中常见的错误主要体现在篇章、句法和词汇三个不同的层面，具体表现为：（一）英语篇章结构的错误在大学生的英语写作过程中，主要存在两个问题：段落分布不合理以及篇章衔接单调，其中：大学生在段落的布局方面，缺乏具有点睛意义的主题语句，同时围绕核心主题

5、的段落推展不紧密，对于段落的整体意义表达欠缺统一布局。在篇章衔接手段上也较为单一，大学生缺乏对衔接手段的认知和应用，只是习惯性地使用连词，而缺乏照应、替代、省略、连接等衔接手段，形式较为单一。（二）英语句法的错误在大学生英语写作中存在较多的错误，这主要表现在：其一，语句成分中的主、从句表达不完整。如：Youandosome-thingseretl，iftheteaherannotdisovered.（从句中缺少宾语），还有：Itissoexellentthat（ou）anenjoavarietofd

6、eli-iousfoodindifferentareas.（从句缺主语）等。其二，英语句式较为杂乱。即在英语写作中将独立语句直接并联或使用不恰当的连接词，如：Therearemanpeopledie（ding）ofhungr（er）allovertheorld.还有：Therearemanativities（that）anbedoneduringaholida.（三）英语词汇的错误大学生英语写作中的词汇应用错误，主要包括三个层面，即：词汇表现形式、词汇表达意思、词汇的应用，而词汇错误集中体现为词义混

7、乱和搭配错误两个主要方面，尤其是非英语专业的大学生由于英语语法知识较为薄弱，对于英语词汇的搭配重视度不足，不能准确使用词汇，容易造成词义混淆，使得其词义令人费解。如：Theerebadlinneedofagoodmethodandapeaefulheart.（错误：词义混淆），又如：Tolongforthebetterisahumaninbornnature.（错误：词义累赘）1.词汇拼写错误在大学生的英语写作过程中，常出现单词拼写错误的情况，如：provine误写成“provene、privine

8、”，either误写成“ith-er”、“simming”误写为“siming”等形式。词汇造句错误一些大学生在写作中，在添加词缀的过程中常出现错误，如：hallengement（hallenge）、ideness（idth）等，甚至有些学生由于词汇量匮乏，而自己构词，如：将“开阔眼界”误写成“en-largeone'sees”，而正确的词汇表达应当是“idenone'shori-zon”等。3.同义词或近义词错误值得一提的是，大学生对于英语词汇的应用较为单一，较少使