运动员语文课外阅读量匮乏的原因与对策

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1、运动员语文课外阅读量匮乏的原因与对策　　【摘要】阐明青少年运动员阅读量匮乏的原因，并做调查分析，阐述增加青少年运动员阅读量的对策：激发课外阅读的兴趣，改变家长对课外阅读的认识，积极推荐课外阅读内容。培养他们的课外阅读兴趣，督促他们养成终身读书的良好习惯。　　【关键词】青少年运动员语文教学课外阅读文学名著　　【中图分类号】G【文献标识码】A　　【文章编号】0450-9889（2016）08B-0013-03　　提升青少年运动员的文化修养是竞技体育改革的重要内容之一，在体育运动技术学校中，文化课尤其是语文的学习常常被学生忽视，因此，课外阅读习惯的培养更无从谈起。面对青少年运动员阅读量匮

2、乏的困境现状，如何增加他们的阅读量，培养他们的课外阅读兴趣，督促他们养成终身读书的良好习惯，已成为语文教学工作者急需解决的问题。　　一、青少年运动员阅读量匮乏的原因　　青少年运动员相较于普通中学生来说，是一个极为特殊的群体，因此，对青少年运动员的语文教学要因材施教。语文作为基础教育阶段的必修学科，担负着培养学生阅读、说话、写作、理解能力的重任，对青少年运动员语言技能的提高、人文素质的提升具有至关重要的作用。但是青少年运动员认为语文学科对自身的发展无关紧要，厌学情绪十分明显，语文成绩不理想。8　　高尔基曾说：“书籍是人类进步的阶梯。”增加课外阅读量可以更好地完成课业知识的积累，开发学

3、生智力，培养学生思维能力，提高学生道德品质，增强学生思想意识，养成受益终生的良好习惯。课外阅读对实现人的全面发展起着举足轻重的作用。目前青少年运动员的阅读量极其匮乏，对文学作品的了解仅限于语文课本和电视剧，人文素质修养有待提高。　　当今学生阅读量匮乏的现象比较普遍，国内有多位教学工作者对此问题进行过详细分析讨论。艾青玲老师认为中学生的课外阅读量小，阅读面狭窄，课外阅读得不到家长、学校、社会的支持；丁瑜斯老师认为我国中学生在课外阅读方面表现出阅读时间少、阅读面狭窄、阅读目的不正确、阅读的层次不高的阅读现状；郑慧生教授通过问卷形式调查不同层次和处所的中学生对经典名著的阅读情况，调查结果

4、显示中学生对经典名著的阅读并不理想。笔者综合分析发现，随着信息技术的发展，青少年运动员把精力放在玩网络游戏、看娱乐视频、线上聊天交友上，没有把时间用在阅读上。由此影响了他们的学业，影响其健康成长。另外，作为职业体育运动技术学校，与普通中学学习条件存在差别，青少年运动员没有条件也少有时间去增加阅读量。加之，增加青少年运动员阅读量的工作得不到家长的支持和配合，他们担心读那些“没用”的书可能会影响孩子在体育运动方面的学习与训练。综合以上原因，增加学生的阅读量，提高他们的阅读和理解能力，须具体分析并对症下药。　　二、青少年运动员阅读量匮乏的调查分析8　　青少年时期是增长知识和见识，培养阅读

5、兴趣的关键时期，此时的他们思维活跃，接受能力强，但判断力欠缺，容易被流行的直观的实物吸引，而对传统文化、文学经典等需要深究的内容缺少兴趣。　　在我们班以发放问卷的形式进行了一次课余活动的调查，结果如表1所示。　　由表1可分析出，青少年运动员在课余时间安排上主要以娱乐为主，看电视、上网聊天、玩游戏的人数占到83%，仅有13%的人会进行课外阅读活动，这说明大部分青少年运动员尚未养成课外阅读的习惯。这是从事运动员语文教学的教师提高青少年运动员阅读量首要面对的棘手问题。笔者认为，造成这局面的原因如下。　　（一）课外阅读时间明显不足　　青少年运动员日常训练占据大量时间，且课内学习课业负担比较

6、繁重，这是他们没有空闲时间增加课外阅读量的原因之一。毫无疑问这是客观事实，在广西职工体育运动技术学校，青少年运动员将学习的黄金时间（上午）用于日常体育运动训练，而课程教学被安排在下午和晚上，这导致学时少，学习时间被安排得比较满，学生很少有空余时间和精力分配给课外阅读。虽然日常训练和课程安排如此紧凑，但他们还要经常外出参加比赛，要额外花去更多的时间。只有在假期或者学校安排的时间内获得课外阅读，课外阅读时间明显不足。　　（二）在意识上对课外阅读存在偏见8　　除时间外，青少年运动员和家长不重视课外阅读的态度也是造成阅读量匮乏的原因。他们认为，增加阅读时间和阅读量会直接影响学生的体育学习与

7、训练。对学生来说，他们没有阅读的意愿和动力，没有形成良好的阅读习惯，也没有一个确定的阅读目标。在阅读时间和内容上没有自己的安排和计划。在阅读方法上，不懂得做读书笔记，不会整理阅读资料，更不会分享和交流阅读心得。对家长而言，青少年运动员的家长大部分是工薪阶层，他们既要努力工作，又要照顾老人和孩子，还要花时间处理家庭琐事，很难有时间来督促学生开展课外阅读，加之家长本身对课外阅读毫无兴趣。总的来说，家长对课外阅读存在偏见，将课外阅读视为看“闲书”。即使有的家长鼓励孩子多读书