浅析初中物理教学中的课堂导入

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1、浅析初中物理教学中的课堂导入　　【摘要】初中物理教学的主要目标是让学生对物理感兴趣，培养学生的科学素养，使学生能在生活中发现物理并将所学的物理知识应用到生活中。有效的课堂导入是提高课堂效率的重要方式，也是课堂教学的关键一环，本文深入探讨了初中物理教学中课堂导入所遵循的原则，并提出了几种行之有效的课堂导入策略。最后提出了初中物理课堂导入过程中应注意的方面。　　【关键词】初中物理课堂导入原则策略　　中图分类号：G4文献标识码：ADOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.01.036　　初中物

2、理理论深度较小，主要是学习一些基本的物理概念和公式。但是初中物理学习对于初中生来说却有一定的难度。一方面，学生以前没有系统地学过物理知识，对物理概念也了解较少。另一方面，物理概念和理论比较抽象、复杂，不易理解。学生在接触物理相关知识的过程中，教师应特别注重激发学生的学习积极性和探究欲，这样学生才不会对物理产生畏惧和消极情绪。才能为以后的高中物理学习打下坚实的基础。　　5初中物理以激发学习热情，培养学生基本的物理观念和素养为教学目标，教师应立足《初中物理课程标准》中提出的基本教学理念，创设质量高、效率高、有活力、有

3、魅力的课堂。在课堂实施的过程中，课堂导入是课堂教学的第一步也是最能体现教师水平的一部分。有的课堂导入可以帮助学生集中注意力，巩固旧知识，预习新知识，为之后的课堂组织营造轻松愉快的氛围。有的课堂导入不仅浪费时间而且还会分散学生的注意力，削弱学生的学习热情。可见，课堂导入对于初中物理至关重要，课堂导入起着过度的作用。首先，是学生从课下到课上的过度。课堂刚开始，学生的注意力还没有完全转移到课堂上，课堂导入必须有足够的吸引力可以迅速抓住学生的关注点。其次，是所学知识到未知知识的过度。由于初中物理难度大，所以教师如果直接讲

4、解未知知识，学生不易接受，甚至会产生抗拒感。课堂导入就是一个缓冲带，教师可以利用课堂导入从学生的已知旧知识引出新知识。课堂导入的重要作用决定了教师必须针对学生的特点和课堂特点，选择合情合理的课堂导入方式。下面将我们结合实践经验，具体谈谈初中物理课堂导入的原则和策略。　　一、初中物理课堂导入的原则　　（一）针对性的原则　　初中物理由于学习内容范围广，各种物理理论差异大，所以在课堂导入时，教师不应一概而论而是应充分考虑各方面的因素，做到有针对性，这样才能达到事半功倍的效果。课堂导入需要考虑的主要因素包括：学生的知识积

5、累情况、教学内容的特点、具体的教学目标、可提供的教学设施。教学过程中的课堂导入没有最好的，只有最合适的。教师的任务就是找到最合适的课堂导入方式。教学过程是一个整体，有效的课堂导入可以跟其他教学过程相互联系相互影响，促进课堂教学整体的发展。　　（二）生活化原则　　《初中物理新课程标准》中指出“5从生活中走向物理，从物理走向社会”是初中物理教学的基本理念。教师在课堂导入的过程中也因遵循这一理念。所谓生活化就是将所学的知识与生活实际联系起来，知识来源于生活并最终服务于生活。课堂导入遵循生活化原则，一方面可以拉近师生间的

6、距离，激发学生的情感体验和认同感。另一方面可以帮助学生理解抽象的内容。课本上的抽象理论都是生活中各种现象的提炼生活，在课堂导入的过程中，教师可以帮助学生理解这一过程，怎样从复杂到简单，直至最后抽象为具体。　　（三）启发性原则　　课堂导入的重要目标是引出课堂将要学习的知识，所以课堂导入的内容必须具有启发性。可以由旧知识引发新知识，从简单知识引出复杂知识，从一般现象引出抽象理论。课堂导入虽然时间较短，但也应留给学生充分思考的时间，这样不仅课堂导入的目标完成了，关键是帮助学生提高了思维能力。　　二、初中物理课堂导入的策

7、略　　（一）充分利用多媒体技术，引入直观的教学内容　　现代化教学离不开多媒体技术，多媒体技术可以使抽象的内容直观化、形象化、生动化。在课堂导入的过程中我们可以充分利用PPT、视频各种应用软件等方式丰富课堂形式。如：初中物理在学习《力是什么》一课时，教师可以通过计算机播放一段运动会的视频展现力的美。还可以播放苹果落地、磁铁吸引、游泳划水的图片或视频。这些视频可以让学生感性认识到什么是力，教师通过展示力在现实生活中的具体表现，引发学生的探究和思考，从而引入对“力的相关概念”5的学习。通过课堂导入的过程，教师不用讲解学

8、生就可以明白“力是物体对物体的作用”。　　（二）设置问题导入课程　　教师可以采用提出问题的方法，从简单的问题入手，层层深入，导入课堂内容。在学习《声现象》一课时，教师可以直接提问“大家对声音很熟悉，你们知道声音是怎么产生的呢？声音依靠哪些形式传播？”学生就会根据教师的问题积极思考，从自己发声开始，思考声音的产生条件。进而深入学习声波的形式和传播途径。　　（三）设置具体情境