预制语块教学对大学生英语写作能力的影响

《预制语块教学对大学生英语写作能力的影响》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、预制语块教学对大学生英语写作能力的影响　　摘要：培养大学生的写作输出能力一直是大学英语教学的一项重要内容。研究发现，预制语块具有结构、语意、语用和交际功能等特点，在英语非专业学生中，把预制语块作为写作教学的语言输入单位即便于学生记忆和储存，并且能在适当的场合整体提取应用，从而提高学生英语写能力作。　　关键词：大学英语;写作能力;学习自主性　　一、预制语块的界定与本质　　Becker在1975年提出预制语块的概念，进而提出了词汇组块教学法。预制语块是一种由多个词构成、具有语法特征和特定的话语功能的语言结构。预制语块

2、理论的根本原则是语言是语法化的词汇而不是词汇化的语法。Wray从认知学角度对预制语块提出了界定：“预制语块是通过记忆储存在大脑中一组整体形式的连续或者不连续的词项，在言语交际中不必临时按语法规则去生成。”7预制语块教学对大学生英语写作能力的影响　　摘要：培养大学生的写作输出能力一直是大学英语教学的一项重要内容。研究发现，预制语块具有结构、语意、语用和交际功能等特点，在英语非专业学生中，把预制语块作为写作教学的语言输入单位即便于学生记忆和储存，并且能在适当的场合整体提取应用，从而提高学生英语写能力作。　　关键词：大

3、学英语;写作能力;学习自主性　　一、预制语块的界定与本质　　Becker在1975年提出预制语块的概念，进而提出了词汇组块教学法。预制语块是一种由多个词构成、具有语法特征和特定的话语功能的语言结构。预制语块理论的根本原则是语言是语法化的词汇而不是词汇化的语法。Wray从认知学角度对预制语块提出了界定：“预制语块是通过记忆储存在大脑中一组整体形式的连续或者不连续的词项，在言语交际中不必临时按语法规则去生成。”7预制语块具有词汇和语法的特征语言结构单位，它是把语法、语义和语境结合在一起的。它们既可看作一个单位，但又能

4、通过句法规则生成另一个新的单位。预制语块可以通过原有的知识的扩充，但必与功能用法联系才能取得。Lewis研究表明，学生通过扩大词汇组块、搭配能力和有效掌握最基本词汇和语言结构，才能有效的提高他们的语言知识的获得和交际能力。他认为，语言的基础是词汇，语法化的词汇才是语言，而不是词汇化的语法，词汇与语法的相互关系就是大量语法化的词汇块组成了语言。大量研究表明，母语的语言使用是程式化的，存储在他们大脑的许多不同领域语言内容被作为语块随时提取。由于有了某一方面的这些语块，本族语者在交际时能很自然地进行词语组合，语块能被自

5、动地从大脑中提取，语言就能很自然的被组成，从而使他们把主要精力放在如何更好地表达自己的思想上，所以，输出的语言会更加准确、流利和地道。我国的专家和学者研究表明，在对词块运用与英语口语和写作水平的相关性方面，词块知识与语法知识相比，在英语口语和写作能力方面具有更重要的作用，其次是语法知识。综上所述，国内外研究的成果表明，预制语块对第二语言学习、习得和输出具有积极的作用和意义。　　二、预制语块教学法在大学英语写作教学中的运用　　国内学者的实证研究结果表明，在预制语块使用中，我国英语学习者的能力还较弱，常用的预制语块数

6、量、范围较小，复杂度较低。在新课程改革的背景下，如何有效地进行预制语块的教学，帮助语言学习者提高预制语块运用能力成为外语课程改革要求下的重要课题。本文主要从运用预制语块教学提高大学生的写作输出能力入手，建议教师在实际写作教学中应从以下几方面着手：　　（一）适时培养和逐步增强学生使用预制语块的意识　　7外语教学是一个有意识记忆的过程，大脑中储存预制语块在此过程中发挥着重要作用。kwis等学者都强调词块重要性，认为应提倡高度重视对语块的学习，他们发现第二语言学习者词块知识缺乏。桂诗春研究表明，流利使用语言知识的基础是

7、一个由以前经验过的话语所组成的庞大的记忆组合，不是抽象的规则或结构，预制语块是人类记忆的无所不在的语言特征。也就是说，通过大量实际运用和记忆，才能获得以预制语块为基础的语言。预制语块，不但重视在特定语境中的输入活动，还要引导学生对这种固定或半固定的模式的预制语块进行有意识地记忆，便于他们在真实的语境中提取与使用自如。为了保证语言使用的正确性，从而避免语言错误，使用时需要有意识地注意语法结构，因为预制语块这种语言单位都是按照一定的语法规则生成的。因此，为了促进学生预制语块的发展，教师在外语写作教学过程中，要有效地利

8、用外语课堂教学习得预制语块，重视学生自主学习能力的培养，通过多种渠道创造课堂内外大量的语用机会，从而增强学生使用预制语块的意识。教师在课堂上指导学生弄清“语块”的概念。引导学生学会分辨语块和语块的类型，指导学生收集语块，加强学生对语块的记忆与背诵及在实际语境中的套用训练，以加强吸收内化，促进习得。把这种预制语块习得贯穿于作文过程教学中，建构协作学习的学习环境，让学生相互交