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时间:2019-01-12
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1、电子白板为农村小学作文教学立功 摘要:交互式电子白板在教与学之间架起了一架桥梁,发挥着语文教学所不能替代的作用。现代多媒体教学手段的载体和新兴教育技术的代表,整合了现代多媒体教学的优势,保持了传统黑板的优点,最大限度地发挥了课堂教学的潜能。教师应该感受到它带给传统教育的冲击,并亲身验证它在教学中发挥的强大功能,它的实效性也正在影响着小学作文教学。 关键词:电子白板;小学作文;农村小学 一、利用电子白板,激发作文兴趣 在教学过程中,笔者发现不少学生害怕写作文,他们一提笔写作文就抓耳挠腮,究其原因是对作文没有浓厚的兴趣。爱因斯坦说过“兴趣是最好的老师”,学习兴趣是学生学习自觉性和积极
2、性的核心因素。学生一旦对学习产生兴趣,学习便不再是负担,而是激发学生勤奋探索、执着追求的动力。 “知之者不如好之者,好之者不如乐之者”,作文教学需要教师视兴趣为“源头”教作文,才能启发学生写作文的兴趣。所以,教师在作文教学中要利用交互式电子白板的视频、图像、文字等多种教学手段,创设情境,全方位、多角度地激发学生的好奇心与求知欲,极大地调动学生说话的欲望,使他们对作文产生浓厚的兴趣。4 如在执教《寻找秋天》这节作文课时,姜彩艳老师事先让学生在生活中寻找秋天。学生通过列举不同事物的颜色变化,感受秋天的景色。这时姜老师再用“电子笔”在屏幕上轻轻一点,那一幅幅美丽的画面就呈现在学生面前。学生
3、被那一碧如洗的天空、万紫千红的果园和遍地金黄的田野深深地吸引。他们一边欣赏秋天的美景,一边发出赞叹,完全沉浸在美丽景色之中,沉醉在丰收的景象中。此刻学生按捺不住内心的冲动,争着一吐为快。愉悦轻松的节奏和明艳多彩的画面,使原本机械枯燥的课堂变得趣味盎然…… 二、利用电子白板,丰富作文素材 万事开头难,光有写作兴趣,没有作文素材还是不行;巧妇难为无米之炊,空有兴致却无“米”下“锅”也是不行的。这时,教师利用电子白板的各种功用能够有效解决这个问题。 于萍老师在执教《暑假里的一件事》这节作文练笔课上,运用交互式电子白板的视频播放功能,展现学生在假期里的生活场景。当看到自己熟悉的生活情境后,
4、学生一下子炸开了锅,个个都跃跃欲试,想先吐为快。视频播放结束后,于老师让学生分成小组相互交流自己暑假里最有趣、最开心的事。不等老师话音落下,学生迫不及待地讨论开来,争抢着描述暑假中的趣事和趣闻,分享感受。一时间课堂气氛沸腾了,学生都投入到轻松有趣的对话之中。交流告一段落,小组选派代表,整理润色,作最后定稿陈述发言,内容精彩有趣。电子白板视频播放诱发了学生作文素材储备的井喷,为这顿丰盛美餐的“烹炊”积蓄了写作食材。4 电子白板的强大功用,能让多样化的素材画面在课堂上重现,进而促进生生之间、师生之间以及师生与素材画面之间的互动。它的神奇和魅力调动了学生参与学习过程的积极性,提高了作文教学效
5、率;使教学计划性更强,实现教学目标的过程更加自如且更具动态性。 由此可见,交互式电子白板的视频播放功用为学生提供了丰富的写作素材,让学生有话可说,有内容可写,拿起笔不再挖空心思,东拼西凑。 三、利用电子白板,探讨作文写法 如在执教《人物的外貌描写》这节作文课时,笔者抛出了一个问题:人物的外貌应怎样去写?学生一下子觉得紧张、有压力了。笔者设置了一系列的猜人物的游戏,先出示一段人物外貌描写的句子,让学生读完后说说这段话描写的人物是谁。学生的积极性一下子被调动起来,紧张情绪也得到了缓解,为接下来的教学环节创设了积极的氛围。 然后,笔者还是让他们猜谜语,但又有了新的“花招”:摆出早已制作
6、好的课件,用电子白板“工具”菜单中的“神奇墨水”在白板上进行擦除,一下子白板上就出现了一位大美女,也就是我们谜底中的西施。学生的好奇心被调动起来。画面中依次出现的人物五官,如眼睛、鼻子、嘴巴、眉毛以及秀发等等,清晰地印在学生的脑子里;关掉画面后让学生回想,再用语言进行描述。学生对画面的描述真得形象而有次序。可见,电子白板的利用,让学生习得了一些关于人物外貌描写的常识写法。这是其他课件无法实现的功能。此时,笔者再让他们总结人物描写的方法,学生就能很轻松地完成了。4 综上所述,利用交互式电子白板,优化作文课堂教学,为新课程改革提供了一个信息技术与学科课程整合的范例,开创了作文教学与电子白板
7、有效拼接的先河,为转变教学方式、提高课堂教学效率以及作文教学质量找到了很好的借鉴。教师要借助交互式电子白板的便利条件,充分发挥其优势,为学生的写作寻找素材,同时丰富教师作文教学的手段,使教学效果更加真实高效。4
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