巧用电子白板为小学英语教学加“油”

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1、巧用电子白板为小学英语教学加“油”　　【摘要】小学英语课堂教学中巧用电子白板，可以将丰富多样的教学资源进行灵活的整合，开阔学生的视野，创设各种教学环境，突破重难点，提高学习效率。结合江苏译林版小学牛津英语教材实例，浅谈电子白板为小学英语教学加“油”。　　【关键词】电子白板；优势；小学英语　　一、引言　　电子白板是顺应信息化教学发展的产物，其具有交互式的特点，同时还继承了普通黑板的优点，电子白板还展现了多媒体教学的优势。对于教师而言，巧用电子白板于教学中，促进师生间的互动交流，活跃课堂气氛；对于学生而言，电子白板将声、色、视觉、听觉、行为融于一体，可以直观

2、地理解各种复杂的概念，而在学习英语时，还可以根据播放的声音或视频进行拼读单词或者句子。　　二、电子白板的功能　　交互功能：借助电子白板的各种功能和资源，创建一个统一的平台实现师生之间互动交流；多方位的展示教学内容。链接和资源库功能：打开链接地址浏览资源和资源库功能，保存课堂教学中可能用到的各种教学资源（图片、文字、声音、视频、动画、课件等）。拍照和探照灯功能：突破重难点，利用拍照和探照灯对屏幕上的某一部分有意识地进行强调，增加学生的注意力。4　　三、电子白板巧用小学英语教学的妙处　　相对于传统的教学方法，电子白板应用于小学英语教学中有诸多妙处，总结了以下

3、几个方面：　　（一）体现学生在课堂中主体地位，促进师生以及学生之间的互动交流　　交互式的电子白板能够多方位的展示教学内容，可以把课堂教学中应用到的各种教学资源（图片、文字、声音、视频、动画、课件等），在展示的过程中，促进师生以及学生之间的互动交流，学生在课堂学习中处于主体地位。比如教材3A第二单元《Nicetomeetyou》中的颜色单词“green、yellow、red”教学，利用电子白板展示一张黑白简笔画：房子和树。学生分小组合力给这幅画上颜色，教师在旁边提示“房子可以涂什么颜色，树叶一般是什么颜色”，教师根据学生的回答为黑白画补上相应的颜色，因此学

4、生在这个互动过程中迫切想知道颜色单词的拼读。　　（二）激发学生的学习兴趣和求知欲　　小学生都处于智力发展阶段，他们对于新鲜事物总会有一份探索求知的好奇心。这就是巧用了电子白板的幕布功能和透视镜功能激发学生的学习兴趣和求知欲，充分调动他们的积极性。比如小学牛津英语教材6A第二单元《Ben’sBirthday》一课中，导入课堂时，首先提问学生“与生日有关的词汇有哪些”，学生先说“birthday”，在学生思考还有哪些的时候，利用幕布功能，一个单词接着一个往下拉，如“Date”、“When”、“Present”4等，激起学生的学习兴趣；而6B第三单元中学习昆虫

5、类的单词时，透视镜就可以把图片中草坪中的昆虫找出来，并学习新的单词，加深学生的印象，激发其求知欲。　　（三）突破重难点，提高课堂学习效率　　小学英语是小学生英语入门课程，小学生的接受与理解能力有限，所以常会碰到一些只可意会难以言传的英语知识重难点。而巧用电子白板的妙处之一在于轻松直观形象地突破英语课堂上的重难点，提高课堂学习效率。教材4B《Buyingfruit》中水果名词单复数的教学，相对于传统教学中摆出一堆苹果“apples”的照片，电子白板为学生们创设买水果的情境，拖动资源库里的一张苹果图片，学生们每数一个就复制一张图片，数到一定的数量后，学生们可

6、以直观的看到由以个水果变成一堆水果，然后拉出单数“apple”变成“apples”，形象地展示名词的单复数形式，直观轻松地突破重难点，也加深学生的记忆。　　（四）培养小学生学会使用多媒体查找资源，巩固课堂知识　　电子白板的链接和资源库功能可以直接或者间接利用互联网的各类资源，学生通过电子白板，可以查询自己疑惑不解的单词或者语法知识点，在这个查询过程中也培养了学生自我思考的能力，学会借用多媒体工具查找学习资料，及时解决不懂的问题，巩固课堂之所学。比如设计课后练习“have和has的填空题”：　　Iatinofchicken.　　Heaboxofchocol

7、ate.　　Mikesomefruit.　　SuYangandSuHaiabigtent.　　学生要弄懂“have和has”4的区别，可以查询电子板的资源库，初步了解这两个单词的区别，然后听教师的详细讲解，之后就会听到正确答案“嗒”的一声被拖入空格，这样学生就能够轻松愉快地巩固“have”的第三人称单数。　　四、使用电子白板需要注意的问题　　教学方式的转变流于形式，白板的功能发挥不充分，新课程提倡要进行教学方式和学习方式的变革，目的是要改变以往教师一味灌输、学生被动学习的局面，使学生成为学习的主体，在探究、互动、合作中获取知识，提高能力。在应用白板的教学

8、中，忽视教学内容的组织、课堂的管理、提问的策略等，忽视了有效的启发和对学生问题意