幼儿园“电子游戏户外化”的创编实践

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1、幼儿园“电子游戏户外化”的创编实践　　摘要：电子游戏是幼儿非常喜欢的休闲方式，但是，过度沉迷不利于其身心健康成长。文章的研究旨在利用电子游戏资源，创编幼儿感兴趣又适宜其发展的户外体育游戏活动，丰富幼儿园户外体育游戏的内容。　　关键词：电子游戏；户外化；幼儿教育　　2015年3月，四川省成都市龙泉驿区机关幼儿园（以下简称“我园”）展开问卷调查，调查全园幼儿在家使用电子产品玩游戏的情况。通过对回收的问卷调查分析，发现大班幼儿对电子游戏的沉迷体现得最为充分。该年龄段幼儿智力水平高，“玩性”较足，但自控能力弱，往往无法控制自己的游戏时间，造成长时间沉迷于电子游戏的

2、结果。　　怎样调和幼儿热爱电子游戏与健康成长之间的矛盾？幼儿园要开展什么样的户外体育游戏，才能既满足幼儿的“玩性”，又适宜其身心健康发展？通过调查研究，我园计划开展“电子游戏户外化”的创编实践研究。“电子游戏户外化”是指利用当下流行的网络游戏、单机游戏为户外游戏的背景，将电子游戏的故事、情境融入户外游戏中，让幼儿参与其中，使户外活动变得有创意、更加新颖。那么在“电子游戏户外化”的过程中我们应该依据哪些因素？遵循哪些方面的原则呢？　　一、以幼儿需要为活动的核心3　　之前我园开展的户外活动更多是老师组织、设计的，幼儿的前期参与较少。而户外电子游戏开展的前提就是

3、利用幼儿熟悉的电子游戏作为户外游戏的背景。在活动开展前期，教师可以组织班级的幼儿进行集中讨论，这样既可以很好地调动幼儿的活动积极性，也能让老师更加了解幼儿。　　当然，户外体育活动最为核心的教育价值还是健康领域的发展。那么“电子游戏户外化”怎样贯彻《3―6岁儿童学习与发展指南》精神，在一日活动中发挥其作用呢？电子游戏户外化的体育活动由于内容新颖，幼儿感兴趣，且设计的游戏方式多元，幼儿参与度更高，愉悦程度也更高。另外在动作发展方面，老师依据《3―6岁儿童学习与发展指南》将动作发展目标融入电子游戏户外化的游戏活动之中。例如：“天天酷跑”，创设场地将荡桥、攀爬架、

4、攀爬网组合起来，结合游戏的情境（金枪小帅、魔女娜娜比赛），加上游戏的氛围（背景及音乐），整个游戏丰满而有趣味，同时对于幼儿动作的发展也有很大的帮助，幼儿的平衡能力和攀爬能力都得到了发展。　　二、从园所实际出发创编游戏　　在创编“电子游戏户外化”游戏活动之初，我们就提出要选择幼儿园现有的或必需的材料。比如：“穿越火线”游戏所提供的材料就是废旧轮胎、竹梯、沙包；“愤怒的小鸟”所提供的材料就是沙包、羊角球、橡皮筋；“天天酷跑”所提供的材料就是荡桥、攀爬架、攀爬网，等等。将这些材料进行组合，变换使用方法，就能玩出有新意、有情景的电子游戏户外化游戏。3　　场地的设置

5、也要从一日活动的流畅开展来考虑，尽可能减少教师的工作负担。我们在操场的周边固定创设电子游戏户外化的游戏场地，既能为老师节约更多的时间，也不会占用早操的户外场地，对于一日活动的流畅开展有较好的促进作用。同时，这样的游戏活动场所相对固定，对于幼儿来说熟悉的环境可以更好地防范安全事故的发生。　　三、“电子游戏户外化”对于幼儿发展的促进作用　　1.促进幼儿健康的发展　　开展“电子游戏户外化”活动以来，幼儿动作发展较快，攀爬能力、平衡能力、投掷能力、身体灵活性等方面有较大进步。同时，在“电子游戏户外化”的活动中，幼儿较为愉悦的情绪能促进幼儿心理的健康发展。　　2.促

6、进幼儿自主性的发展　　幼儿活动参与度大大提高，不仅是活动中参与次数的增加，在活动准备阶段、评价阶段幼儿同样参与度较高，从游戏的选择、规则的制订到材料的准备都有幼儿参与的痕迹，充分发挥了幼儿的主动性，对幼儿自主性的发展有较大的促进作用。　　3.促进幼儿社会性的发展　　户外游戏时可以打破班级界限，让幼儿自由选择同伴，让幼儿教幼儿，使他们在活动中能相互学习、相互交流、相互评价，增加了幼儿之间的互动，为幼儿社会性发展提供了便利条件。　　幼儿园户外活动是保持幼儿欢乐情绪，提高幼儿运动能力和促进幼儿身体发展的重要手段。幼儿园可以考虑利用新时代、新环境和新事物，创造性地

7、设计新户外活动模式。“电子游戏户外化”就是我园在移动互联网环境下，借鉴和整合网络游戏资源进行的一次户外活动创新，是一次有意义的课改尝试。　　（作者单位：四川省成都市龙泉驿区机关幼儿园）3