幼儿园创编儿歌教案.docx

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1、幼儿园创编儿歌教案【篇一：幼儿园小班儿歌教案水果歌】小班语言儿歌教案《水果歌》活动目标1、根据实物鼓励幼儿创编儿歌。2、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。活动准备1、梨子、苹果、葡萄、西瓜等水果的图片（正面没涂色，反面涂有颜色）。2、水果挂饰（梨子、苹果、葡萄、西瓜）若干。活动过程一、导入1、今天呀，我们班来了几位小客人。是谁呢？现在，就请它们出来和大家见见面。”１、教师逐一出示苹果、梨子、葡萄、西瓜等水果图片（没涂颜色的一面），并引导幼儿说出是什么水果。２、仔细看看，它们有颜色吗？”（没有）３、请幼儿说说苹果是什么颜色的，说对了，老师则将图

2、片翻过来，即红红的苹果。４、用同样的方法，请幼儿说说其它水果的颜色，如说对了，老师则将该水果的图片翻过来，即黄梨子、紫葡萄、绿西瓜。二、编儿歌《水果歌》老师告诉幼儿要根据水果的颜色来编儿歌。１、给苹果编。老师先编一句：什么水果红红的？启发幼儿编第二句：苹果苹果红红的。告诉幼儿把老师编的一句和小朋友编的一句连起来，儿歌就编好了。２、给梨子编。由老师编第一句：什么水果黄黄的？启发幼儿说出梨子梨子黄黄的。”３、给葡萄编。现在我们给葡萄编。谁来编第一句？”请一能力强的幼儿编第一句：什么水果紫紫的？再由大家编出第二句：葡萄葡萄紫紫的。４、请幼儿把刚才编的儿歌连起来念一

3、遍。什么水果红红的？苹果苹果红红的。什么水果黄黄的？梨子梨子黄黄的。什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。５、小朋友们编的儿歌真好听。现在我们再给西瓜编。谁会把两句一下子编出来？”请幼儿模仿前面的句式编出：什么水果绿绿的？西瓜西瓜绿绿的。６、请幼儿试着把编的儿歌连起来念一遍。７、集体再念一遍，可边念边动作。三、幼儿园小班儿歌教案——《水果歌》游戏：水果歌。请幼儿戴上水果挂饰，练习儿歌。如老师（或个别幼儿）问：什么水果红红的？”戴苹果挂饰的幼儿则站起来说：苹果苹果红红的。”戴其它挂饰的幼儿则不可以站起来。四、鼓励幼儿回家后把其它水果编进儿歌，并念给爸爸妈妈听。活动反

4、思：整个教学活动结束后，我认为主要问题在于我的引导不够。幼儿们的积极性很高，在创编过程中，我问：“什么水果红红的?”幼儿们能够回答出是苹果，但是不能把水果的名称和颜色完整的说出来。可是我只是强调要把水果的名称说两遍，再说出颜色才是完整的一句，并没有用一种更直观的方法去引导幼儿完整的创编儿歌。如果我一手拿一个苹果模型，出示一个幼儿会说：“苹果。”再出示另一个幼在游戏过程中，孩子们都非常的积极，我问：“什么水果红红的?”拿苹果的幼儿都能站起来，但是他们并没有按照我要求的那样站起来说：“苹果苹果红红的。”究其原因还是因为在创编儿歌的过程中，幼儿还未掌握这一句。可见

5、，在教学活动中正确的引导幼儿是非常重要的。【篇二：儿歌教案】一年级阅读拓展：美丽的春天——读儿歌、编儿歌一、设计意图：儿歌是低年级孩子喜欢的阅读文体，通过浅显易懂、朗朗上口的语言，让孩子或了解一些道理，或认识一些事物，很受儿童的喜爱。在这次读书月活动中，我们一年级组根据教材内容，结合季节特点，设计以“美丽的春天”为主题，寻找一部分描写春天的儿歌，让孩子们通过阅读来认识春天，知晓春天大自然的特点，同时通过儿歌的诵读来扩展他们的阅读量。在阅读过程中我们还想指导学生能模仿所读的儿歌，进行仿写，目的想通过仿写儿歌，提高学生对语言的感受力，培养他们的语言表达能力，也提

6、高他们阅读的兴趣。二、朗读篇目。春天是这样来的叮咚，叮咚，小溪试了试清脆的嗓子。啊，春天是唱着歌来的。呼拉，呼拉，柳枝弯弯柔软的腰。啊，春天是跳着舞来的。泉水泉水叮叮叮，唱歌大山听，一滴泉水一个音，长的满山草青青。春天在哪里春天在哪里？春天在枝头，春天的风微微吹动，柳条儿跳舞，桃花儿脸红。春雨春雨沙沙沙，唱歌小花听，一滴小于一个音，唱得花儿羞红了脸。暖风春天的风，是暖暖的。吹过小草，小草变暖了。吹过小树，小数变绿了。吹向宝宝，宝宝长高了。春天春天是一本彩色的书，我用眼睛看到了五彩缤纷的世界；春天是一本会唱的书，我用耳朵听到了黄莺的歌唱；春天是一本会笑的书。我

7、用心灵感受到了小朋友的快乐。可爱的春天可爱的春天来到了花儿笑，草儿摇，青蛙跳，鸟儿叫，蜜蜂嗡嗡唱歌谣，可爱的春天来到了。三、教案：春天是这样来的教学目标：1通过朗读了解儿歌的主要内容。2在老师的指导下学会根据句子的格式仿写儿歌。教学过程：一出示儿歌。春天是这样来的叮咚，叮咚，小溪试了试清脆的嗓子。啊，春天是唱着歌来的。呼拉，呼拉，柳枝弯弯柔软的腰。啊，春天是跳着舞来的。二指导朗读，了解儿歌的内容。1自己轻声读读儿歌。2指名读，正音，齐读。3读读议议，了解儿歌的内容。三学习仿写。1老师分析儿歌的句式。2在老师的指导下学习仿写。3小组讨论，互相交流。泉水教学目标

8、：1、读儿歌《泉水》，《春天在哪里》做到不漏字，不加