拓展课外活动，让小学语文魅力无限

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1、拓展课外活动，让小学语文魅力无限　　摘要：语文是小学主要的科目之一，也是基础性的学科，要开展语文教学工作，确保教学质量，仅仅依靠课堂上的时间难以取得理想的效果，也不能实现学生全面的发展。新课程改革强调教学要重视课外活动，教师在教学过程中，要积极、适当地拓展语文课外活动，这能够很好地促进教学质量的提高。在语文课外活动中，充分调动了学生的积极性和主动性，激发了学生学习语文的热情，有助于学生自主学习能力的培养，保证学生语文综合素质得到更好的发展。　　关键词：课外活动；小学语文；兴趣小组　　小学生活泼好动，好奇心重，感情非常丰富，仅仅依靠课堂几十分钟的时间难以满足学生的需

2、求，学生学习兴趣低下。小学语文在一定程度上需要结合生活实践来学习和理解巩固的。因此，教师在教学过程中要适当增加语文课外活动，让学生学习生活更加丰富。但在小学语文实际教学中，大多数教师往往只关注课堂效果，对课外活动的作用不够重视。教师要积极转变自身的教育理念，积极拓展课外活动，在此结合自身多年教学实践，就小学语文教学中如何有效开展课外活动进行以下探讨。　　一、在小学语文教学中组建学习兴趣小组4　　由于身心发展处于不成熟阶段，小学生总有自己偏向性的喜好，在教学过程中，教师要依据学生的不同爱好，组织各种兴趣小组，安排学生进行课外活动。通过这些课外活动，开阔学生的视野，将

3、学生的各项优势在学习中得以体现，增强学生学习语文的信心，对于提高课堂教学具有重要意义。比如，在学校里可以成立广播站，让学生做小小的广播员；学生自己组织取材、写稿，这样不仅能够促进学生的交际能力和写作能力，还能帮助学生在活动中发现自身的不足，在教师的积极引导下，进行自我完善。教师还可以依据学生的兴趣组织板报小组和书法小组等。板报小组要根据每个成员的特长，分工合作，共同完成板报设计。如有的学生进行版面设计，有的写稿，有的组织材料，教师可以帮助学生确定板报的主题，以便学生更好地取材。通过这种方式，既可加强学生的团队精神又能体会语文学习的乐趣。而组织书法兴趣小组，不仅传承

4、我国优秀的文化，还能够加强学生人文素养的修养。　　二、结合相应教学内容，设置教学主题活动　　教师可以根据教学内容来设置主题活动，教材中的文章都是精心挑选的值得学生细心体会。教师可以通过挖掘文章深层次的元素来设置主题活动，加深学生对文章内涵的理解和内化，这对语文教学将起到很好的促进作用。在开展这种形式的课外活动时，教师要合理地设计活动内容和形式，尽可能地让更多的学生参与到活动中来。比如，在学习人教版《吃水不忘挖井人》一课后，可以结合文章内容开展“感恩父母、感恩同学”的主题活动，以此来深化教学成效，强化学生的感恩之情，让学生拥有一颗感恩的心。在主题活动中，让学生细心地

5、回忆与父母、同学在生活学习中的点点滴滴，寻找感恩的发光点。随后组织学生进行交流、分享，为学生营造深厚的感恩氛围。通过教学内容与生活实践相结合来开展课外活动，在潜移默化中加强对学生的情感教育，真正体现课外活动的实效。4　　三、开展课外实践活动，提升学生写作能力　　在小学语文教学中，学生作文能力的培养与提高绝对是一个教学重点，也是实际教学过程中的难点问题。小学生对生活的了解和感知具有局限性，语言积累也非常有限。很多学生在写作文时不知从何下手，写出的文章也常常言之无物。面对这种状况，教师可以开展生活类的课外活动来丰富学生的生活体验，加强学生对生活中人和事的感受。比如，组

6、织学生对代表性的人物进行采访。有的学生采访了老红军，听他们讲述过去发生的事情，很好地激发了学生的爱国之情；有的同学采访了社区的老人，听他们讲述中国改革开来以来的巨大变化，增强学生的民族自豪感。通过这些有意义的课外活动，不仅拓宽了学生的人生经历，也加深了学生对生活的认知和理解，这些都将为提升学生写作能力提供很好的素材。　　四、开展各种知识竞赛，调动学生积极性　　知识竞赛是一种常见的课外活动，能够激起学生的好胜心，让学生在竞赛中完善知识。教师开展知识竞赛应与教学内容同步，为学生营造良好的学习氛围，促使学生积极主动地参与到语文学习中。例如，开展认字竞赛，夯实学生汉字基础

7、，避免错别字；开展朗诵竞赛，提高朗诵技巧，让学生在朗读时能够饱含深情；开展演讲竞赛，让学生张口大胆地去说，有条理地谈谈自己身边的事情，培养学生语言表达能力；开展作文竞赛，提高学生写作的兴趣和能力。通过开展这些竞赛活动，学生不再是枯燥地背记知识，而是积极主动地汲取知识。4　　总之，开展语文课外活动不仅能够调动学生学习语文的热情，还能保证语文教学高效地进行。课外活动为学生创设了沟通和交流的平台，让学生在这个平台上轻松、愉悦地学习。所以，教师在小学语文的教学中，要将课外活动和课堂教学有效地结合起来，树立以促进学生发展为目的的教育理念，以具体的语文教学内容为基础，开展形式

8、各异的课外