小学篮球运动中篮球意识的培养与训练

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1、小学篮球运动中篮球意识的培养与训练　　摘要：小学篮球运动最主要的是培养学生的动手与协调能力，小学生还处于学习的初级阶段，对于篮球的专业技能要求和基本概念还是不清楚的，这不仅不利于教师对篮球技能的教学，还会使学生忽视教学重点，对篮球的兴趣减淡，因此教师要不断创新教学方式。本文主要阐述了小学篮球运动中，教师通过创新教学方式不断培养学生的篮球意识，使学生更好地学习如何运用篮球，促进学生身体素质的提高，这有利于促进学生综合素质的全面发展，对于教学起到促进作用。　　关键词：小学篮球运动篮球意识培养与训练　　小学阶段的学生对新事物充满好奇心，因此，对

2、于学习篮球会有较为浓厚的兴趣，但是，以往的篮球教学中，却忽视对学生兴趣的培养，教师对于树立篮球意识的观念较为淡薄。随着现代社会对学生素质教育的要求，教师不断重视学生身体素质的提高。教师要转变以往的观念，注重为学生树立良好的学习观念，培养学生的篮球意识，促进学生篮球学习能力更好发展，对于我国教育事业的发展具有一定的促进作用。　　一、丰富教学内容，激发学生兴趣4　　兴趣是小学生学习发展的动力，教师要根据学生学习特点不断丰富教学方式，通过一些有趣的活动调节课堂氛围，能够激发学生的学习动力和学习兴趣，这对于树立学生的篮球意识具有重要意义。因此，教

3、师平时可以多借鉴其他优秀教师的教学方式，结合自己的实际情况，不断完善教学方式。　　1.增加一些有关篮球游戏的环节，学生可以在玩游戏的时候学习，有学习兴趣就会对知识印象更深刻。例如：教师可以与学生集体进行传球游戏，并让学生说出自己所了解的有关篮球的知识，加强学生对篮球的认识广度，同时会激发学生的学习兴趣。　　2.树立学生的篮球意识需要一些理论知识，因此教师可以将一些动作知识融入多媒体视频教学之中，这样不仅有利于吸引学生的注意力，而且图片书本的记忆优于文字的记忆，这种记忆方法的持久性更长。　　3.教师可以加强与学生之间的互动，调节课堂的氛围，

4、教师对于学生所回答的有关篮球的知识要持一定的鼓励态度，使学生在学习篮球知识、树立篮球意识上更加深入。例如：教师在示范一个篮球动作时，可以让每一位学生进行练习，当然教师要多鼓励，这样学生就会更加努力地学习，为了得到更多的鼓励。　　二、培养学生各项能力，注重平时篮球训练　　教师要对小学生的篮球教学有着充分的耐心，学习篮球就需要接触到许多篮球战术，学生篮球意识的形成需要教师对其进行训练，从训练中总结自己的不足，再改进，这样不仅能够使学生形成篮球意识，而且篮球本身就是一项集体性的运动，平日练习还能够增强学生在篮球学习上的实践能力。4　　1.培养学

5、生的观察能力与及时反应的能力，在打球过程中不仅需要体力，还需要学生观察对方的战术，通过自己的观察及时做出相应的反应。例如：教师可以在平时加强学生的视野技术训练，等等，学生可以利用余光观察球的方向，也要配合队员做出相应的反应，而视野技术训练最主要的是观察球场的全面情况。　　2.教师要注重培养学生的集体意识与合作精神，首先学生要意识到和自己一队的每个球员主要负责的项目，加强相互之间的配合，这对于学生日后的学习与发展有着一定的促进作用。合作精神是篮球这种集体活动中最重的也是不容忽视的，教师要培养学生的这种意识，就需要加强学生之间平日里的配合，因

6、此要加强训练。　　3.学生要兼具进攻与防守两项意识，防守进攻有时会相互转化，以退为进或以进为退，保证有把握的前提下进行攻击，但也需要有队员进行防守。例如：教师要培养学生进攻与防守的判断能力，要了解对方的动作意图，合理进行配合与进攻，根据进攻人员的特点积极地进行抢位。　　三、进行综合训练，加强师生之间的交流　　在各项仪式单独训练之后就需要对这些进行整合，对学生进行综合训练，教师平时要加强与学生之间的交流，教师只有更好地了解学生的学习情况与学习特点，才能因材施教，这样才能使每个学生发挥篮球才能，同时，将篮球意识与能力相结合是促进学生学习的重要

7、手段。　　1.综合所学的篮球技术，促进学生篮球意识，平时单独练习一些篮球技术会使学生将一些知识点分散开来，不利于学生的综合记忆，综合运用篮球技术会使学生更好地形成完整的篮球意识。例如：平时要增强动作的协调性，避免出现一些假动作等违规行为，在打球时灵活运用各种技术。4　　2.平时加强师生之间的交流，重视学生在篮球学习上所表达的观点，同时教师可以平时与学生谈心，做到言而有信，树立良好的威信。例如：教师可以在平时放学时间或课间没什么事情的时候与学生一起打篮球，增强与学生之间的互动，更好地融入学生平时的生活之中，这样可以更好地了解学生在篮球上的特

8、点和篮球意识形成的情况。　　随着我国教师事业不断发展与进步，教学创新不断要求老师的进步，小学篮球意识对于学生学习篮球有着重要的作用，由于小学生对于相关的篮球知识知道得较少，因此对教师开展教学工