谈谈新课标下中学化学实验教学

谈谈新课标下中学化学实验教学

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时间:2019-01-12

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1、谈谈新课标下中学化学实验教学  化学是一门以实验为基础的自然科学,实验是科学研究的重要方法,也是教师教学生学习科学知识的重要方法。通过观察演示实验现象以及学生实验,能够让学生体验到学习的乐趣,激发学生的学习兴趣,也能让学生对理论知识有更深刻的理解。在化学教学中,许多化学概念、原理、规律的引入都是从实验探究展开并最终由实验加以论证的。纵观世界化学教育的发展,中学化学实验教学正在发生着深刻的变化。因此,搞好化学实验教学,提高学生化学的学习兴趣显得尤为重要。为了搞好化学实验的有效教学,我们通过大量实验教学与探讨,取得

2、一些经验,概括来讲可以从如下方面进行:  一、新课程中中学化学实验的设置情况  化学实验在新课程的高中化学课程中是以两种方式来加以组织的。一种是分散的方式,即将化学实验分散在《化学1》和《化学2》及《化学与生活》《化学与技术》《物质结构与性质》《化学反应原理》《有机化学基础》等相应的模块课程内容中;另一种是集中的方式,即将化学实验单独作为一个课程模块――《实验化学》,以此来强化化学学科特征,培养学生的化学实验能力,从而提高他们的科学素养。  二、激发和维持学生的实验兴趣4  兴趣是最好的老师,它能激发学生内在而

3、持久的动机。化学实验具有先天的优势,晶莹规范的仪器,细致入微的操作,丰富多彩的现象,千丝万缕的应用,这一切让绝大多数学生对化学实验从一开始就充满了好奇。在演示实验中,教师精确的操作、清晰的实验现象给学生以美的感受,让学生体验到实验的装置美、过程美和现象美。但是,高中课本中的部分演示实验现象不明显,这会让学生对该知识点产生怀疑,很难达到实验的预期目的。因此,教师在教学过程中不仅要备好课,而且应尽可能在课前做好演示实验。例如,金属钠和水的反应,在验证反应产生的气体为氢气时,老教科书上给出的方法存在几点不足:一是用铝

4、箔将钠包裹,这影响实验结论;二是操作不方便,现象不够明显。该实验可进行如下改良:直接投一块黄豆大小的钠于盛有水的烧杯中,用一个小型的玻璃漏斗口罩住钠,再把试管伸入玻璃漏斗的尾部,收集完气体后再用拇指堵住试管口移至酒精灯火焰处,即可听到轻微的爆鸣声。另外,对学生进行适当的指导和鼓励是激发兴趣的非常有益的方法。化学实验中危险的、难以控制的实验并不多,大部分实验都可以由教师指导学生自行完成,让学生品尝成功的喜悦。  三、做好微型实验,让抽象的知识形象化4  科学技术的发展与进步,使常规实验装置微缩型出现,利用微型装置

5、展开微型实验也应成为化学教学中必不可少的手段。微型化学实验是一种在微型化学实验仪器中进行,药品用量少但可获取大量信息的实验方法。它不仅可以把常规的实验微型化,也可以使一些抽象概念形象化,避免了传统教学过多依赖于课本、模型进行抽象基础原理的讲解,而忽视从宏观角度理解微观的知识。例如,必修二课本中影响化学反应速率的因素这一知识点,老师很难以实验的形式呈现在学生面前,只能直接讲述,而学生却很难理解和接受。如果采用微型实验装置,可对每一种因素展开一系列平行实验,分别比较每种因素在不同情况下的速率。这样直观地呈现在学生面

6、前,就犹如在知识和学生面前建构了一座桥梁,学生会非常容易接受。  四、让实验内容贴近生活  新的化学课程倡导从学生和社会发展的需要出发,发挥学科自身优势,通过化学实验拉近学生与化学的科学间的距离。这就要求教师在教学活动中多创立与实际生活相联系的实验情境,使学生有更多的机会参与到化学实验中,让学生在实验中收获知识。把教材融入生活中,再从生活中提取知识,让学生通过自己的经验主动参与学习,使其从自己的经验中构建知识。如探究“铁及其化合物的氧化性和还原性”,我们准备了缺铁性贫血患者所补的硫酸亚铁片和维生素C片,让学生用

7、VC来验证氯化铁的氧化性。还通过该实验告诉学生补铁时适量服用维生素C有利于铁元素的吸收。如讲原电池时,让学生准备一些苹果、橙子、番茄等制成水果电池,学生非常感兴趣,体验到了生活中的化学,并且从中发现问题、解释问题,不断增强对化学的好奇心和探究欲望。  五、实验教学中存在的问题及采取的措施4  学生在传统的化学课堂中,很少亲自做实验,所以当他们走进实验室时非常兴奋,情绪很难稳定,显得实验课堂乱哄哄。而按照新课标的要求,一节课既要讲解知识点,学生又要进行实验设计和探究,还得维持纪律,40分钟非常紧张。而且,个别学生

8、没预习,实验目的不明确,操作不规范,还得不停地给他们纠正。这样,一节课下来,紧紧张张,老师疲惫不堪,还感觉学生收获不大。后来,利用辅导课让学生提前预习,提前设计实验方案,并且进行批阅,指出其中的不足,这样在课堂学生就有充足的时间进行实验探究,并且实验中遇到的问题还可以通过交流讨论当堂解决。  总之,化学教育离不开实验教学的辅助,实验教学是化学教育最有效的手段之一。因此,我们要深刻体会新

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