让学生之痛如风飘远

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1、让学生之痛如风飘远　　当班主任近三十年，荡漾过幸福、收获过成就并感到过自豪！也曾遭遇过迷茫、经历过彷徨并承受过心伤。下面我要说的是我的班主任历程中的一次最大的挫败感。　　记得大学刚毕业，我就当了班主任，那时虽然缺方法、少经验，但有激情、有干劲，意气风发。学校的一切规章制度坚决执行，而且力求学生做到尽善尽美。当时学校对学生头发管理十分严格，校长的口号是“留长发不留人”。女生头发不扎起来德育量化分扣5分，不用黑色以外的橡皮筋扎头发也要扣2分。一个星期一的早读课，我刚到班上，值日班干就向我汇报说：晓玮同学因为没扎头发，刚才被年级纪检干部扣

2、了5分。我马上走到晓玮桌子旁问：“为什么不把头发扎起来？”“没有橡皮筋”！她脾气冲冲地对我说。我心想，你扣分了，还有理了？还那么理直气壮？这时我也用对等的语气对她说：“去借一个，借不到那就去买一个”！她也头不抬地说“借不到，口袋里也没钱”！自当班主任以来，从来没有哪个学生如此挑战过我的权威，我被气炸了！口不择言地反击道：“那就以你的美貌做抵押，去学校的小卖部换一个橡皮筋来！”突然，同学们哄堂大笑起来，她低下了头，没再说话，我也没再说什么，接下来是我的课，我上完后回办公室了。　　下午五点钟左右，我接到校长电话：“你班晓玮同学下午冒雨走

3、路回家了，怎么回事？来我办公室一趟！”3我就纳闷了：下午不是上美术专业课吗？她没去上课怎么没向我请假？后来得知，原来她向美术老师请假了。自上午我跟她对话以后，她越想越气，越气心越烦，无法静下心来画画，最后冒着毛毛细雨，走了十来里路回家了。她爸爸看到她满是泥浆的鞋、湿漉漉的头发，憔悴、疲惫的脸，这样的女儿出现在他面前的时候，心都碎了！等待女儿向他哭诉了一切情况之后，马上就向美术老师投诉了我，美术老师又向校长投诉了我，校长想了解具体情况，所以我就接到了上面的电话。　　这件事给了我深刻的反思，我深切地意识到自己错了，作为老师，不应该那么冲

4、动！不应该不择言语跟学生针锋相对，伤害学生的敏感的自尊心！也不应该那么在乎学校的扣分！我找了一个晚修时间和她促膝谈心，说了我的愧疚，她也好像原谅了我！以后的日子里，我心里对她多了一份歉疚！也多了一份关怀。在课堂上也经常提问她，辅导时间经常问她有没有不懂的地方！高三上学期，美术老师要挑一部分文化成绩好的同学去北京专业培训，以便冲刺清华美院和中央美院。本来她文化成绩不太好，很难被挑选上，但我知道她的理想，就帮她争取3了一个名额。她到北京集训后，我也几次去看过同学们和她，也带一些家里的东西去给她们吃，我还多给一份我亲自准备的零食给她。高中

5、毕业后，大学读了一年的她出国留学了。碰巧跟我出国留学的侄女在同一所大学同一个班级！而我侄女与她高中读书时正是同班同学。外国的同学无意中得知此情况时感到无比的惊讶，惊讶之际却发现她们昔日的同班同学之间的关系没有半点亲近感！同学们都表示不可理解。她对他们说，当年是我伤了她，她恨我！也讨厌我侄女！得知这一消息时，我极为震惊，我感慨：语言有时是一把尖锐的刀，即使伤疤好了，但痛的感觉很难忘记！晓玮同学虽然毕业多年，为了弥补当时的过失，我也做出巨大的努力了，然而她至今都没有放下她当时的心痛……每个人都有可能犯错，但要看你犯的错对人的伤害有多大，

6、也要看别人的心理承受能力有多大，你才能得到宽饶，否则，你将永远被钉在罪恶的十字架上！　　班主任，不是一生来就会当的或能当得好的，是在不断发现问题、解决问题，不断出错、不断改正错误、吸取教训中成长起来的。班主任的语言艺术，班级管理手段和教育方法也是在实践中慢慢积累起来的。俗话说，原谅别人的过失是一种美德，老师经常会原谅学生所犯的错误，为什么学生就不能偶尔原谅一下班主任的说话不当呢？　　泰戈尔说：“世界以痛吻我，要我报之以歌”，我想，每个人的一生都会遇到这样或那样的痛苦与挫折，我们需要坦然面对，需要从容冷静，需要彼此尊重，更需要互相包容

7、。我们感谢挫折，挫折能让我们清醒；我们甚至也感谢失败，失败能让我们更坚强。　　班主任每天都跟学生在一起，做学生这样或那样的工作，一定要谨言慎行、遇事冷静、用智慧、讲技巧，尽可能地把问题解决得完美！使学生没有遗憾！自己没有歉疚！换个角度想：我也感谢小玮同学，给了我一个深刻反思班主任教育的好机会。　　最后，我想借用女作家安妮宝贝的一句话来结束本文：“我们给过彼此的那些眼泪与疼痛，如风飘远……”3