浅议大学生多维联系机制的作用和构建

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1、浅议大学生多维联系机制的作用和构建　　摘要：人本主义教育思想的形成使得教育走出了刚性模式，学生主体教育地位在教育活动中逐渐被凸显和尊重。建立学生多维联系机制是强化学生教育主体地位，实现学校和学生良性沟通、零距离服务，建立和谐、信任的新型校生、师生关系的有效措施。　　关键词：多维联系;作用;构建　　中图分类号：G642.0文献标志码：A文章编号：1674-9324（2016）36-0078-02　　教育在承担促进人类社会不断进步与发展的责任过程中，教育理念的不断演变推动了教育改革、改善和改变，教育思想伴随着教育的动态变化而发展的更为丰富。人本主义教育思想的形成使得教育走出了刚性模

2、式，学生主体教育地位在教育活动中逐渐被凸显和尊重。面对已成长为青年的、更加注重教育主体地位体现的大学生，高校在积极探索和实践能够形成教育合力、促进学生积极参与教育的工作机制和体系，帮助学生认识自身教育责任和义务，引导学生积极参与教育过程管理。这其中，建立学生多维联系机制是强化学生教育主体地位，实现学校和学生良性沟通、零距离服务，建立和谐、信任的新型校生、师生关系的有效措施。　　一、建立学生多维联系机制的作用7　　1.学生多维联系机制的建构有助于我们对学生教育主体理论实践过程进行理性反思。多维联系机制的建设过程首先促使教育工作者要深入研究此机制对于育人工作的意义和作用，明晰建立多

3、维联系工作机制建构的理论基础，思考我们在与学生沟通、互动，学生参与教育管理等方面存在的不足和问题，促进学生联系制度、平台、流程的建立和完善，促进高校内部各组织间互补共进，充分认识在学校内的所有教育教学活动中，都可以为学生搭建主体性培养的平台，一切以重视学生的个性和差异性、尊重学生的尊严和价值、促进学生全面和谐发展为宗旨的教育管理策略和制度都将最终有利于学生主体性的发挥和培养。　　2.学生多维联系机制的建构有利于教育工作者提升育人的主动性和积极性。多维联系机制的形成是以制度建设为基础，在建立与学生友好沟通的制度和工作平台时，问题反馈和工作比较渠道既已形成，这促使教师要不断改进和优

4、化教育、教学的手段和方法，由被动或不动状态，变为积极主动开展教育工作状态。　　3.学生多维联系机制的建构有利于高校对学生培养质量的过程管理。在学生多维联系机制中不可或缺的要具备评价环节――7校生评价和师生评价。通过相应的制度保障和平台操作，学校可以通过不同组织和学生间、教师和学生间的评价获得学生在成长过程中的基本能力、核心知识、职业素养、心理素质、学习效果的情况，学校可以了解教师教育教学的计划、态度、手段、方法等情况，发现学生培养过程中存在的问题和关联因素，采取有效管理措施;通过意见和建议渠道学校可以了解学生在学业、思想和生活方面的诉求，可以发现与学生相关的教育培养及校园生活各

5、方面、各细节中存在的制度、机制、作风、态度等问题和不足。多维联系机制能够构成高校教育管理系统中的修正环节，提升学生培养质量过程管理效率，同时，集思生智也是深化校园民主管理和依法治校的有效载体。　　二、多维联系机制的构建　　（一）多维联系机制的工作组织与平台　　多维联系有两个因素体现。一是，多维联系体现在多组织机构参与。因不同组织的工作侧重不同，与学生联系形成的信息的内容也就不同。于学校，将最终获得较为全面的学生的意见、建议信息流;于学生可以通过不同组织结构实现不同的自身诉求。二是，多维联系还体现在学生自主选择，学生可以根据自己的情况自由地选择联系与被联系的方式。　　1.多组织机

6、构开展工作。建立学生发展服务机构――大学生学业信息咨询与学务协调中心。通过学业信息咨询与学务协调中心引导学生乐观自信、正视问题、愉快学习、自主成长，搭建学校与学生横向联系和交流的桥梁，呵护学生主体成长需要，保护学生合理正当需求，激发学生自爱自为的动力、尊师爱校的品质，营造快乐成长的通衢。　　发挥教务处在学生核心知识、基本能力等方面建设与评价的功能，通过资助体系实现双重性、统一性、发展性育人功能特质，了解学生在知识、能力、行为评价与奖惩中存在的问题，与大学生学业信息咨询与学务协调中心协同解决学生学业发展与学务问题。　　深化学校团委在青年思想引领中的地位，发挥团委与青年联系的桥梁和

7、纽带作用，了解学生职业素养与思想建设完善过程中的问题，与大学生学业信息咨询与学务协调中心协同解决学生在思想和行为上的问题。7　　2.建立多种联系平台。学生学业发展服务平台。通过学生学业信息服务子平台，整合校内外学业信息资源，使学生方便、快捷地查找到所需的相关信息;通过学生学业咨询服务子平台，帮助学生解决思想、学业、生活等方面的困惑;通过学生学务协调子平台，协调相关部门、学院或教师，解决学生在学业或生活中遇到的困难。三个子平台通过学业信息咨询窗口、学业发展与服务窗口、学生建议与意见通道、学务协