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时间:2019-01-12
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1、浅谈中队的管理与建设 【摘要】如果将中队比做一棵生态树,那么它的上面要有明媚的阳光,下面要有水土,树要有主干、树条、叶子。这棵“生态树”的健康成长需要土壤、阳光和空气。然而,营养丰富的土壤需要中队辅导员去精心培育;灿烂的阳光需要中队辅导员去精心制造;鲜活的空气需要中队辅导员去精心经营;“生态树”的平衡需要中队辅导员的精心维护。下面就将中队比做“生态树”,浅谈中队的建设与管理。 【关键词】中队管理建设 一、精心施肥,造就一片营养丰富的“水土” “水”指学生正常的课堂学习活动,如:听课、练习、参加体育活动等。“土”指中队集体活动,如:班队
2、课、外出参观、社区公益活动等。水、土之于树是生存的基础,活动之于中队是生命力的源泉。课堂学习活动中,学生一般通过接受已有知识去了解世界,相对来说活动开放性不强;中队集体活动中,学生可以发挥自己的特长、爱好、能力,活动具有相对开放性。这两种活动相辅相成,它们有机地结合在一起就构成了中队生长的“水土”。将它们有机地结合起来就是“施肥”4的过程,为此,在我的倡导下,由中队委员执笔,同学们一起设计了活动计划。其中许多活动都紧密结合当前形势和当前学习内容。比如:四年级已经学英语了,我就组织一个English小品比赛;三月份到了,就组织大家去公园参观,用
3、人与自然课学到的知识解释自然界中的现象等等。总之,做到让学生在课堂所学知识像水一样渗入到中队集体活动这块土中,学生既能将所学知识转化成行为和能力,又能激发学生的求知欲。 二、精心修剪整枝,造就健康的“枝干” “枝干”代表中队的组织。“主干”就是以中队委员为核心的积极参与中队事物的一群人,它能撑起整个中队。“主干”旁的“枝干”就是中队中的各小组。“枝条”则是学生中的小团体。“主干”是否有力决定中队这棵“生态树”是否健康,为此首先着力培训积极骨干分子,实行自由竞选、聘任上岗制度,做到职责分明、群众监督,一学期下来中队干部做得有模有样了。其次,
4、修剪“枝条”,对那些不利于学生身心的小团体,进行引导和纠正。比如:学生徐某好做“大哥”,自己成立了“高丽炮”小队,在中队里专做坏事。接到学生投诉后,我侦察了一星期,抓住证据,对其进行了引导,将其发展成了“护绿”假日雏鹰小队,并且支持他们办队刊。这样,中队里又恢复了往日的宁静与和谐。一个中队不可能一开始就是健康的,就像一棵树不可能没有病“枝条”。这就要看中队辅导员怎么“修剪”了。有了健康的“枝干”中队,这棵“生态树”才会发芽、长叶、开花和结果。 三、全员参与,精心制造中队“太阳” 中队的“太阳”指中队目标。没有阳光,树就要失去生命;没有目标
5、,中队就会失去方向和动力。新学期伊始,就发动学生为中队制定三年总目标。(我从四年级接这个班)。学生到了四年级,已经是有主见的“小主人”了,他们先分组讨论,然后再集体一条条地通过,最后,我为他们的三年总目标总结出六个字“勤、采、创、诚、爱、勇”4,并征求家长的意见。这样一来中队同学心中就一直都有个目标。除了制定三年总目标外,还在学生的建议下制定了学期目标。制定目标时,我们尽量从实际出发。比如:我们中队的体育水平比较差,针对这个情况,制定运动会目标时,我们提出为中队荣誉“尽力而为,争取比去年进步”的目标。学生参加运动会时没有压力,只有源源不断的动
6、力。在运动会上,我们师生互相鼓励、团结一致,结果成绩比我们预想的好得多,还获得了精神文明奖。从这件事中,我深深地认识到目标是重要的,正确合理的目标更重要,它像阳光一样,能源源不断地给中队动力,能让我们这棵中队“生态树”枝繁叶茂。 四、在中队中,营造鲜活的“空气” “鲜活”指新鲜活泼,“空气”就指中队的风气。现在社会的整体风气,对孩子的负面影响比较大。在这种情况下,中队风气的养成尤其重要。为此,新学期制定目标后,我又发动学生制定中队公约。针对中队中曾经存在的不良现象,学生深恶痛绝,纷纷想出治理的法子。有一位同学还特意找到美国中小学校规让大家
7、参考。中队公约中的每一条,经全体队员举手表决、家长审议后才能通过。其中,有几条还是“约束”我和家长的呢!比如:教师不能将活动课擅自改成其他课。家长没有经过允许不得入校。除了制定中队公约,中队还搞了小队为单位的“公约“活动,整个活动强调团队协作,主张利用集体舆论约束个体,从而使个别品行落后的学生不敢胡作非为。久而久之,中队形成了“诚实勇敢创新、乐学乐动乐问、爱国爱校爱中队”的良好风气。在这样鲜活的纯洁的“空气”中,中队这棵“生态树”怎么能不健康成长呢? 五、维持生态平衡,保证“大树”茁壮成长4 “生态平衡”就是每一个中队在一定时间内,中队辅
8、导员、中队干部、普通同学之间,师生与中队环境之间达到了高度协调、稳定、统一的状态。平时工作中,要及时地观察各方面是否平衡。例如:是否只抓课堂教学,而忽视中队集体活动
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