浅谈农村小学的中队文化建设

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1、浅谈农村小学的中队文化建设浅谈农村小学的中队文化建设农村少先队如何适应现代化发展，如何进行中队文化建设，这是每一位辅导员应积极探讨的问题。我认为农村少先队组织开展特色活动，应紧紧依托农村实际，充分利用独特的乡土风情和农村优势弘扬儿童文化，提倡自主文化，张扬个性文化。一、弘扬儿童文化  “孩子们的名字既叫明天，又叫今天。孩子们的明天应当是美好的，孩子们的今天也应该是幸福的。”这句话诗意解释了少先队文化内含的儿童观。每一个儿童都是鲜活的生命，中队文化建设应是创生生命、盈怀生命的文化，是显现儿童生活的文化，是儿童生长的一种生活境遇，是儿童探寻世界、惊奇发问、情感表达

2、的真实自然。生活的外延有多大，那么中队文化的外延就应有多大。生活世界是文化形成的根基，因为生活世界是蕴藏着丰富的价值和意义的世界，儿童在具体的生活中能够探寻和感悟到其中的乐趣、价值和意义。同时，生活世界能够帮助儿童确立生活信念，它是构成儿童的各种素材的主要来源。因此文化建设应该把队员引向现实的生活世界，引导队员去积极构建个人完整的生活经验，追求生活的完整性，在完整的生活的构建中获得文化素养的形成。1、丰富儿童的直接体验。 “应当把成人看作成人，孩子看作孩子。”这句话告诉我们开展少先队文化建设要根据儿童的生长发展和心理特点，结合农村社会生活的实际，开展丰富多彩的

3、活动，让教育走向儿童生活的途径，让儿童从自然生活中看到快乐，也看到自己的生命。如三月晴空，农村有一片广阔的田野正是放风筝的好地方。我们可以开展一个“放飞童心”风筝节活动，让队员们在做做、评评、比比、放放、读读、写写、画画的过程中体会放风筝的乐趣，不仅丰富了队员们的课外生活，也使队员们成为学习的主人，活动的主人，集体的主人。又如：到大自然找春天，让队员们在亲身的实践体验中去善待一草一木，走近大自然，使队员们领悟到大自然——我们人类的母亲，从而更加热爱大自然，热爱自己的家乡。2、凸现儿童的创新精神。少先队活动是开展少年儿童创新教育主阵地，它必须以队员的自主为基础，

4、建立在队员自己参与和实践的基础上，创设有利于少年儿童个性发展的活动。少年儿童热衷于新事物，有较强的好胜心，愿意表现自己，心理上的求异性和发散性极强。“阳光包括七面色彩，世界也是异彩纷呈。”儿童的文化也应是丰富多彩的。如我们的中队“童心中队”名字的由来，形象的设计，童心寄托的寓意：“让我们的童心随快乐起飞！让我们在快乐里放飞童心！”，还有队员们对“童心”的各种各样的解释：“童心是活泼的小鱼在水里愉快地游来游去”；“童心是可爱的小鸟在蓝蓝的天空自由飞翔”；“童心是一首自由的、美妙的、快乐的歌”等等充满诗意的想象都是儿童文化的一种反映。一系列的活动改善了队员们的思维

5、空间，使队员们的认识能力得到了飞跃和突破，想象能力得到了明显的增长。从而达到自我开发创造力，自我发挥创造精神，自我训练创造思维，自我培养创造才干的能力。二、提倡自主文化苏霍姆林斯基说：“真正的教育是自我教育”，自主是创新的根本。培养队员的创新能力就必须彻底解放他们的身心，让他们自由、自主地发展，实现少先队的自动化。少先队是少年儿童自己的组织，是一个独立自主的儿童群众组织。少先队的文化建设活动，应该是十分尊重队员的主动性、积极性和创造性，贴近少年儿童的生长和发展需要，促进少年儿童的主体发展为根本目的，充分发挥少先队员的自主自动精神，让少先队员成为真正的主人。这就

6、需要教育者用心呵护，关注每一位队员的发展，给队员广阔的空间，引导队员自主学习、自主管理、自主活动、自主创造。（一）在队干部建设中体现队员自主性少先队小干部是少先队组织的核心和骨干，是少先队活动的积极分子和骨干力量。小干部队伍建设得好，少先队工作就活跃，组织就有生气。孩子是有聪明才智的，儿童集体总会涌现出活跃人物。因此，我们要给予每个队员公平竞争的机会，民主选优、民主训练、民主监督、民主换届。具体作法：第一，民主选举队干部；第二，民主培训队干部，提供《少先队小干部》、《队活动天地》等杂志让孩子阅读、借鉴，增强组织管理的能力；第三，对队干部进行民主监督，定期进行评

7、优，促进队干部工作的积极性，强化队员的民主意识，促进小干部的健康成长；第四，民主进行换届改选。一般每届干部任期为一学期或一学年，老队干部表现突出的，因工作需要而又为队员们积极拥护的可以连任。（二）在队活动中体现队员自主性少先队组织是少先队的自主性组织。少先队教育是少先队员的自主性教育。队员是认识的主体，实践的主体，发现的主体。因此，要把队活动的主动权还给队员。让队员自己设计活动，让他们在活动中尽情地发挥自己的聪明才智，创新求异。由于农村小学财力、物力等各方面的限制，不可能像城市的小学那样开设艺术节，但我们可以借鉴艺术节的理念，利用农村的优势，为队员们的发展搭建

8、一个发展的平台。因时制宜，因地制宜，寻