浅论依托博客开展大学生思想政治教育的思路与对策

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1、浅论依托博客开展大学生思想政治教育的思路与对策　　[摘要]博客为大学生思想政治教育提供了一个有效的工作平台。充分发挥博客的积极作用，有助于教师开展思想政治教育工作。博客可以提升大学生的网络道德素养和明辨是非能力，教师应主动搭建博客群，促进师生间、生生间的良性互动。加强人文关怀，引导大学生实现自我认同与社会认同的结合。　　[关键词]博客大学生思想政治教育策略　　[中图分类号]G641[文献标识码]A[文章编号]2095-3437（2015）11-0074-02　　博客是一种新兴的基于网络的沟通工具，

2、如何利用博客为大学生思政教育工作服务，使之成为思政教育工作者的新手段，是值得广大思政工作者深思的问题。　　一、搭建切合大学生需要的思政工作有效平台　　当前的博客是面向社会大众的，要吸引比较时尚与前卫的大学生，博客就必须在内容与模式上主动迎合大学生的口味。作为博客重要使用群体的大学生，其内在需要必定成为推动博客不断创新的原动力。6　　（一）设置符合大学生需要的功能与板块。首先，当代大学生个性鲜明，他们的性格特点不尽相同，有的张扬活泼，有的寡言孤僻等，这种千人千面的特性使得大学生对博客的风格喜好不一。

3、他们既想通过博客满足个人的需要，又希望通过博客搜索感兴趣的公共资讯来拓展视野。所以，在板块规划上博客应尽量迎合学生们的迫切要求，比如设置时事热点栏目，方便学生们及时了解身边的世界，及时充实自己的知识面;设置心理咨询专栏，帮助大学生解决各种心理难题;设置各类趣味杂谈栏目，丰富学生们的课余生活，等等。其次，要确保博客风格的多样化，并与时俱进不断更新。大学生的思想与喜好会不断转变，他们可能刚刚热衷于某种风格，但很快又会觉得这种风格俗不可耐。所以，博客开发人员务必局面跟踪学生们的心理动态，及时开发出迎合需

4、求的版面风格，以此提升学生们使用博客的兴趣与频率。最后，教师博客设计要以感觉器官多效合一为目标。博客作为互联网时代的新型媒介，应充分发挥自身特点，方便用户时刻获得所需信息。因此，教师应针对教育内容科学选取、上传大学生感兴趣的视频与图片，并在文字字体与颜色上加以亮化，使思政教育内容真正获得大学生的认同。　　（二）精选栏目，优化组合，使博客成为不可或缺的思政教育领地。其一，板块设置要迎合大学生的想法，要把最能吸引大学生的板块设在最明显的区域;其二，要依据学生们的兴趣点与层次性来科学组合;其三，尽量避免

5、冗长板块的设置，因为过于冗长的板块较易使人眼睛疲劳，这也将弱化博客网页的吸引力。　　二、提升思政工作者运用博客的能力，充分发挥博客的积极作用　　作为思政教育主体的工作者，务必与时俱进，更新观念，提升运用博客的能力与意识，充分发挥博客的作用，这样才能逐步跟上思政教育工作的新形势。6　　（一）积极开辟博客思政教育主阵地。思政教育工作者是履行大学生思政教育工作职责的中坚队伍，伴随着博客在大学生群体内的逐步普及与不断发展，思政工作者首要的任务便是更新传统观念，改变灌输式的教育方法，以以理服人的模式取代“高

6、高在上”的权威教育态势，真正熟悉大学生们的所想所需。此外，思政工作者还要牢固树立利用博客开展思政工作的创新意识，主动占领博客教育主阵地，不断提升参与能力，及时掌握博客的具体操作要领。学校首先应加强网络素养方面的培训，强化博客工具的使用，如视频的链接、图片的插入、音乐的设置技巧等;其次，要发挥博客群的特点，拓宽思政工作者跟同行的交流渠道，提高其认知层面。　　（二）积极推送时事热点，维护舆论主旋律传播。思政工作者应积极推送时事热点，及时捕捉学生们的关注点，利用博客及时发布真实信息，使学生们对热点的关注

7、转向对教师博客的关注。同时，教师应采用思政教育观点有效引导学生正确评价时事热点，促使他们在舆论中明辨是非。　　（三）积极搜集有针对性的思政教育资源，搭建互动平台。思政教育工作者要想让个人的博客得到大学生的关注，其一要经常优化内容，上传与学生们生活和学习息息相关的信息，比如思政课的疑难解答和典型案例分析思路，等等，这样就会促使学生跟进阅读，让他们在阅读中增强认知能力及水平，逐步找到自己的短板。由于教师博客中所反映的是教师们心底的想法，这就更易促进大学生跟教师之间的互动。教师运用博客互动功能，对学生们

8、进行动之以情、晓之以理的教育，也让学生感受到课堂外教师的丝丝关怀。在此氛围中，博客好比磁场，能把师生紧密连结，使思政工作者对教育效果“心中有数”。　　三、提升大学生网络道德素养和明辨是非能力6　　（一）强化培训，筑牢大学生的网络道德防线。互联网是个体深入现实社会的延伸，所以现实世界的普遍性的道德规范都制约着个体的网络行为。而网络的开放与虚拟特征，有可能使部分个体在现实世界和虚拟世界的行为有差异，甚至判若两人，这就给社会的网络道德品质的树立形成重大挑战。因此各院校要有针对性地对大学生